由初中到高中的跨越,客观上的确存在许多挑战,孩子本身的心理压力往往也不小。所以在孩子的适应阶段,家长尤为要注意观察孩子的情绪变化和某些行为的改变。如果近期孩子表露出上学不开心或不愿上学时,更需鼓励孩子说出自己的想法感受。如果了解到孩子因为环境、学习、生活、人际交往、青春期烦恼等方面问题,感到焦虑、不安、沮丧,受挫、孤独时,要根据孩子的实际情况及时地进行积极沟通、耐心倾听并进行引导。

同时,学校善于将家庭教育和学校教育紧密结合起来,搭建顺畅交流、同心共育的平台,从家长关心的角度“办人民满意的教育”。为凝聚家校合力、共助学子成长,学校举办了丰富多彩的家校共育活动:成立各年级家委会,为年级建设出谋划策,共商学子成长大计;举办“父母大讲堂”活动,邀请家庭教育专家到校作专题讲座,向家长传递先进的教育理念;开展微家书活动,促进亲子关系;举办“家校共读一本书”,促进亲子共成长……还有各年级家长会、家访、家庭劳动作业等,既拉近了老师、家长和学生间的距离,也形成家校共育合力,全方位促进学生的健康成长。

首先要说明一点,如果在义务教育阶段,一定要让孩子上。和孩子说明白,上学是义务,是责任,也是将来进入社会的台阶(态度要和蔼,否则别讲)。
北师大亚太国际教育培训中心历经8年,进行了系统的科研调查及实践研究,针对当代孩子的成长环境、发育特点以及家校关系对孩子学习成长的影响,研发了一套完整的家庭教育指导师培训课程体系,努力打造具有北师大特色的家庭教育指导师认证品牌。
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