对于一年级孩子来说,学习不要什么意义,而是当下的感受。他们问:为什么要上学。其实是想说:上学这事,让我觉得很不舒服。

之所以有延时,有托管,其设置的基本前提,就是家长们工作太忙,没有时间照看孩子,交给老师最放心,呆在学校最安全。这是小学低年级学生的逻辑。如果你去问我们五年级学生,他们都知道,只是在学校里学习是远远不够的,他们需要去博物馆,去科技馆,美术馆,需要去书城,去公园,他们需要去做一些研究,还有不少孩子想学编程,学乐器……而这是在学校里无法实现的。如果都关在学校里,这不就成了困在笼子里的小兽吗?

有一天,她听到不上学的4个小孩在隔壁玩耍时发生的悦耳笑声,她突然释怀了:“我需要做的只是让孩子能像现在这样笑,就足够了。”
(1)家长要转变观念,不要把所有希望都寄托到幼儿园身上,认识到家庭教育的重要性,重视家庭教育对幼儿成长带来的影响。
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