这些不良反应往往被认为是抑郁,而实际上是讨厌上学的不良情绪,背后是迷恋手机,不愿上学。这就足以影响孩子的成长发展、身心健康。所以说这种抑郁不是病,但比病还要严重,影响了学生的成长发展,甚至将来生活都会停顿。

孩子迷上手机,有很多外在的原因。手机,也不是能够完全杜绝的东西,所以家长要很好的引导,切记不可简单粗暴的解决问题。罗马不是一日建成的,让孩子正确的使用手机,是一个漫长的过程,家长要付出更多的努力。

后期需要通过有效的引导来改善孩子的情绪焦虑状况。比如运用认知行为疗法(CBT)来改善,第一步,系统评估焦虑环境,家长需要和医生、老师一起配合,对孩子周围所处的环境进行理性的评估。第二步,系统改变孩子对周围环境的恐惧认知,家长可以试着为孩子列出一份“恐惧清单”,之后配合康复老师制定一份计划逐点接触,逐渐克服环境影响。例如孩子对气球放气声有比较强烈的焦虑和恐惧感,为使孩子适应,可以每日逐渐往孩子耳边缓慢吹气使他适应。
并对家庭教育存在一定困难的家庭,特别是留守和困境家庭,提供有针对性的家庭教育服务。门的婚姻登记机构、收养登记机构、儿童福利机构、救助保护机构等结合自身工作,提供家庭教育指导。、企、群团组织、社会组织将家风建设纳入单位文化建设,支持职工参加家庭教育活动。鼓励高等院校开设家庭教育课程。
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