许多家长在上学前还在帮孩子喂饭、洗手、穿衣服、擦屁股等等。上学以后,老师要代替家长做这些事情,很多方面没办法做到尽善尽美,如果孩子在上学前自理能力比较差,在学校里的掌控感会下降,生活上的受挫会导致导致他们对环境的变化出现抵触,原本就讨厌入学的孩子分离焦虑会更加严重。

现在很多家长都希望自己的孩子比别人成绩好,在孩子学习时,采取强迫、灌输的方式给孩子太大压力。在这样的焦虑状态下,孩子容易把一时的成败得失看得太重,让孩子产生不良的学习动机,还有些孩子甚至产生了厌学情绪。

我们仍然不知道,66岁的莉拉彻底消失之后,她又会彻底经历什么。几年前,她曾经警告埃莱娜不要写她的故事。她会和《讨厌的爱》中的那个母亲阿玛利亚遭遇同样的命运吗——极有可能像是自溺在海里?她是否会像《被遗弃的日子》中的奥尔加一样,获得精神的某种宁静?……对我们这些沉迷于费兰特的世界不能自拔的人,我们会像关心生活中的人和事一样在意这些小说人物的命运,在读完这部令人难忘的系列作品后,我们开始更有力地关照世界和我们自身——我们几乎是迫不及待想读到她最新的作品。
经常有家长带着孩子来到咨询室,想让咨询师好好劝导孩子去上学,实际上孩子的问题不仅是孩子的问题,是整个环境共同作用的结果,只有家庭、学校、心理认知等共同做成改变,孩子才能有所改变。
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