为什么说是怪罪？当孩子表现不好时，我们需要确定责任人，如果判定责任不在自己，而在孩子，那要改变的是孩子，而不是自己。可问题是，把玩游戏跟不努力学习联系是没有依据的。因果关系并不是孩子爱玩游戏才不爱学习的，而是孩子不爱学习才玩游戏的，关键在于搞清楚厌学的原因。

1、每天不好好学习，总是手机不离手，除了睡觉其他时间都在玩手机，这半年断断续续上学。各科老师基本都来家访过，可孩子每次都躲在房间里，根本不出去，张妈妈面对老师既羞愧又无力。现在老师也不来劝孩子了，对孩子非常失望。

2、妈妈没有指责，没有说教，不凶不吼，全然接纳孩子的想法和感受，认同孩子的幻想。当感受被看见和接纳，孩子在穿衣、洗脸、吃饭时进行了自己天马行空的想象，幻想结束又快快乐乐地按时上学了。

所以在家家长也要营造好的阅读氛围，除非是自控能力很强的孩子，不然家长都在玩手机看电视，孩子自然也不会安心读书。

1、这种主动性或兴趣从何而来呢？那就涉及我们要从根本上改变传统教育的那种控制与灌输的思想，而从一开始就要激发或者鼓励孩子主动学习，因为只有当我们给孩子的是问题，当我们给孩子的是一个有趣的世界，我们鼓励他去探索、思考，从一开始就是这种探究式的学习，让孩子爱上学习，等他长大，他才会主动选择自己感兴趣的人生方向。

2、记得我上学的时候，老师在给我每学期的期末评语里都有这样的话：“学习成绩好，学习能力强，但学习不努力，学习目的不明确。”

3、今年，以党史学习教育为契机，通过对“四史”等知识的学习，让我更深深的认识到学习的重要性，也意识到自己在学习上的许多不足之处。

不听话叛逆孩子管教学校管理模式

福建漳州戒网瘾特训学校随时欢迎各位家长朋友来校实地考察，孩子叛逆、网瘾、厌学、不听话不用愁！我们为您解忧愁。“不听话叛逆孩子管教学校管理模式”的内容！。

最近和学校的老师交流了下孩子的情况，老师告诉我孩子最近的情绪好和状态有些不对，专注力也明显没有以前好，老是坐立不安的，很容易紧张，不像以前那么活泼了；在家我也明显的感觉到了孩子的变化，发现孩子不是很愿意和我沟通，也不愿意说起自己学习的事情，这让我们一下子担心紧张起来。我们一家人立马带孩子去看了心理医生，诊断结果为轻微焦虑症。很难想像一个7、8岁的孩子本该天真活泼，却有了这样的心理障碍，平时我们忙着上班疏忽了在孩子心理上的沟通，真担心这种焦虑心理会影响孩子的一生。想要了解更多“不听话叛逆孩子管教学校管理模式”的信息，可以咨询福建漳州青少年叛逆管理学校专业心理老师！