漳州封闭式少年教育学校管理模式

随着访谈的深入，我才慢慢了解到他们孩子厌学、与同学们相处不好的真实原因——那就是孩子有言语表达障碍，经常因为紧张、激动说不出话来，或者说出来的话词不达意。

1、曾收到了一个妈妈的求助：她的孩子刚上一年级，最近上学的回家的时候，孩子总是哭得非常伤心：“妈妈，他骂我是笨蛋。”

2、孩子比较多的是分离焦虑，表现为不爱上学，成人以后还表现对配偶和孩子的健康状况过度担心，难以忍受和他们的分离；

不过坏的一面也有，孩子会只为攀比而学习，长期以往很容易造成厌学心理，孩子长大后可能势力心也会比较重。家长之间攀比学生的成绩是很正常的，但是凡事都要讲究一个度，拿孩子的成绩作为炫耀，这也会对学习成绩不好的家长造成一个压力。

1、家长的认知、选择和方法，是孩子学习成长的必要条件。家庭教育基因是孩子学习成长的起跑线，也是孩子学习成长的第一层天花板。

2、剩下不懂的地方，也要教会孩子怎么思考。只要不会，就马上来问；家长也会感到厌倦，孩子学习的目的，就没有达到。学习是离不开思考的，只有思考，才能让学习展示效果。刚开始，孩子是不知道要复习的。靠家长的引导，示范，跟孩子一起讨论，共同练习。如果孩子在学习，家长在旁边兴高采烈地玩耍，能专注学习吗？殊不知，家长也是孩子的思维环境的一部分。应该做一些，有助于孩子思考，并促进学习的条件。学好了，让孩子感到收获的快乐；然后，再继续做一点点。让复习的终点，不要放在对成果的喜悦上，而忘记了怎么开始。经过练习，能让孩子感到“学到的，经过练习，更熟练了，认知也会随之提升”。

3、注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

叛逆的孩子教育，需要与时俱进，家长万不可心急，今天就是漳州问题孩子教育学校讲道的“封闭式少年教育学校管理模式”的回答，家长们赶快收藏此干货！