如果孩子体验到每天上学与同学一起的乐趣,学习到新的知识得到家长的肯定,有机会运用到学到的东西,做出成就,得到嘉许,因而有成功的感觉,孩子便会有更大的学习动力。

动员社区教育潜能,支持学校和家庭。社区中蕴藏巨大的支持教育的资源,有待进一步开发。如“五老人员”和各类志愿者组织,完全能够胜任对确有困难的家庭孩子进行托管与作业辅导,如南京市江宁区妇联就在周末、节假日和寒暑假在小商品市场为经营户的孩子们举办政府购买的公益教育托管,指导孩子们完成功课,带孩子们做手工,做游戏,既不增加学校教师负担,又让忙碌的家长们安心。此外,还根据家庭教育生活化的特点,推动建设覆盖“社区全域、父母全程、家庭全类型”的社区家庭教育支持行动,使社区家庭教育队伍逐步完善,社区协同教育功能得到进一步的提升。

我看了一圈,基本都是爸爸在带着孩子钓,妈妈在一旁观看,这样的合作方式也大大提升了家长与孩子之间的感情,孩子玩得开心,家长更开心。特别是上鱼那一刻的喜悦,是任何电子产品所无法替代的。所以有人说孩子沉迷于电子产品,其实是缺少家长的高质量陪伴。
我们小的时候,上学都要哭闹一番,因为不想去学校面对严肃的老师,陌生的规则,还有一大群同学。但是,没过多久,就知道上学这件事情,躲也躲不过,哭闹两天也就认命了。不过,现在的孩子可不得了,为了逃避上学,真的太拼了。
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