而从现实看,家长应当转变落后的教育观念,健全科学的家庭教育观,不再用分数来狭隘定义“好孩子”,而是回归育人本位,关注孩子人格、身心的成长,重视美育教育,充分尊重孩子个人的兴趣和发展,在教育孩子的问题上多些理性、少些焦虑,多些宽容、少些功利。

孩子的自信很重要,很多时候都是来自父母的鼓励,这就是家庭教育的重要性。要找到孩子的优点,适当的鼓励,孩子会更积极,做事情也更加的主动,也会肯定自己,变得更大方。

“教育是管教,受教育是被动的,孩子在父母身边最开心,爱怎么淘气就怎么淘气,一般总是父母的主张,说‘这孩子该上学了’。孩子第一天上学,穿了新衣新鞋,拿了新书包,欣欣喜喜地‘上学了!’但是上学回来,多半就不想再去受管教,除非老师哄得好。
充分发挥自身分管家庭教育的优势,制定制度,强化考核,强化组织,扎实推动学区内的家庭教育工作。首先,组建镇级家庭教育骨干教师队伍。未来的一年中,我们拟评选命名首批“堽城镇家庭教育骨干讲师”,以此为基础,发挥他们的聪明才智,对“四次八课时”每一个专题都打磨规范的课,形成上课的基准模板,解决更多的教师家庭教育培训不能入格的问题,使之规范化、常规化。为此,我们要像抓文化科的教学常规一样,抓实“四次八课时”的“常规”。做到:每次培训前也进行教研试讲,上后研讨修改,让一批家庭教育指导教师脱颖而出。其次,建立家庭教育教研机构,加强对家庭教育培训工作的研究与指导,不断提升实施水平。
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