福建南平十大青少年叛逆教育基地(青少年叛逆教育基地),叛逆是孩子成长的一部分,是他们建立自我意识、形成认知体系、提升情绪管理能力的必经阶段。“叛逆不是孩子的错”,他们不是在“无理取闹”,而是在弱小的时候,本能地为自己争取权益。面对孩子的叛逆,家长不需要过度焦虑或者过度反应,而需要多一份耐心,多一份关爱,也多一些方法。小编特意为家长们整理了“孩子到了四岁叛逆期怎么管”的全部内容!

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沉迷游戏叛逆的孩子,充满挫败感、无力感、失望至极无法冷静的母亲,习惯性缺失的父亲。现在,好像陷入了恶性循环。以前看到过一句话,让一位母亲变得歇斯底里,只需要一个混孩子和不作为的父亲。
父母给孩子制定规则,体现了美好愿望:希望孩子有出息、能够快乐地生活。但是孩子会误会父母的期望,没有达到父母的要求就很不安,用说谎保全自己,或者顶撞父母来发泄情绪。所以,家长在孩子成长过程中,不要把严厉的斥责挂在嘴边,这样的话会成为绳索把孩子绑起来,要么让孩子压抑,要么让孩子叛逆。
然而许多家长在面对叛逆的孩子时,都失去了倾听的耐心和沟通的意愿,简单粗暴地用“父母”这个身份的权威压制住孩子,却不想换来更强烈的反弹,亲子关系僵化卡在这一关。

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“减”不是目的,“减负不减质”才是关键,高效的作业设计是提升学生核心素养的必经之路。曹培英老师带着我们重温了“学习”两字,明确了书中学,做中学,自主学的重要性。他强调作业难度不是雷人,而是能让中等文化家长都能理解,从而发挥家庭教育的作用。我们的教育对象是小学生,数学作业设计上就要要求具有明确的目的性,重难点的针对性,循序渐进的层次性,灵活应用的思考性,以及寓教于乐的趣味性。但为了符合不同学生的需求,也可尝试实验、游戏等多样性互动作业,让其体会数学知识的实用性。教师只有全面把握教材的前后联系,掌握学情、积累资料,才能实现作业的高效设计,才能使课堂教学实现有的放矢。
虽然这些沟通方式很可爱,但也暴露了现实中的一些问题,就是学生和家长两代人之间缺乏沟通,所以很多家长不知道和孩子说什么,于是只能选择这样的方式,90后和00后的很多生都是独生子,孩子出去上学以后,家里的父母除了上班,可能就是通过手机打发时间了,只有每年的寒暑假才能见到孩子,这样一来,作为父母肯定是非常思念孩子的,但是又不知道孩子愿不愿意和自己沟通,应该是比较心酸的一件事情了。
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