“你现在这个成绩到了高三那肯定是压力很大的”

“我们就是要拼尽全力去学习，提高成绩”

……

从头到尾，老师强调了学习的重要性，以及让学生努力去学，中间老师说要寻找适合自己的学习方法，这个非常重要，但是老师没有引导孩子如何去寻找自己的学习方法，怎么确定方法是适合自己的。也就是老师没有正苗启德孩子如何去思考这个问题。只是泛泛地告诉孩子：一定要努力，只要努力了，肯定就有好结果。

很多高中的孩子根本就不知道如何去寻找适合自己的学习方法，他们的思考能力正在发展中，这个时候最需要的是老师教孩子“如何去思考”这个课题。我们常常会浮在表面上讲了一大通道理，这些道理孩子们其实都懂。后来老师详细地叙述了她上学的事情，又是一通“那个时候真的太苦了，冬天我的十个手指头都快要冻僵了，环境真的太差了”忆苦思甜，还有“你知道有多少农村的孩子上不起学吗？”，这些都是隔空的感受，孩子们根本无法体会。

在我听完这个真实的后，我很迷惑：十几岁的孩子应该是什么样的？唯唯诺诺，顺从低微，声音如蚊子，恨不能把自己缩到别人看不见的地步？上面的小阳不就是这样的吗？十几岁的孩子不应该是放肆地大笑，激昂地辩论，痛快地哭泣，我行我素的吗？他们的生理发育特点（前额叶皮质还没有发展成熟，也就是理性的成分还没发展起来，孩子的心理成熟是需要时间和精力的呀）决定了他们应该是这样的啊？但是我看到的不是这样的。

我眼前浮现出一个场景：一个孩子掉入了泥潭，她伸出手想要爬出来，旁边有一群人使劲把孩子按下去，孩子使劲挣扎，这个时候孩子的妈妈来了，孩子好高兴，然而妈妈站在了那一伙人一边，不但没有拉孩子上来，还找到了能让孩子更深陷入的软肋，孩子哭着，求着妈妈，拉自己上去，最后孩子妥协了，表示把自己的所有都交给妈妈，妈妈才同意拉她上来。这一幕太可怕了。曾经的我也这样做过。当孩子在学校里犯错时，我没有去思考孩子为什么会犯这样的错，而是站在学校的立场批评孩子，让他绝对服从学校的规定。

当我们的孩子在学校里被批评了，老师把父母叫到了学校里去挨训了，这时候父母是最应该情绪稳定地考虑这件事的起因是什么。我们站在孩子的一边并不等于助纣为虐，毫无原则地放纵孩子。像上面中的小阳，一次的成绩下滑能说明什么问题呢，哪个孩子能每次考试都能节节高呢，如果父母真的重视孩子的成就，就应该和孩子一起寻找成绩下滑的真正原因，孩子的心理状态怎么样，这次的考试题型是怎样的，失误主要是在哪些知识点上，为什么在这些知识点上会出现这样的失误，孩子的学习方法和效率怎么样等，如果能和孩子找到这些问题的原因，孩子的成绩自然就上去了。

谢谢您读这篇文章！父母是孩子永远的精神支柱，我们一定要站在孩子的一边，当然，这么做，并不是要和学校对立，积极和学校沟通，找到孩子出现问题的真正原因，对孩子多点耐心，多爱孩子一些。

祝您有个好心情！

THE END

- 安 -