一,今天接儿子放学回家；儿子说，爸我今天惹事了，把语文老师气哭了。我大吃一惊问道，你个兔崽子，又在学校惹祸了。儿子说，没啊，今天上课我玩吸铁石，被语文老师发现了，她来没收，后来吸在她的大戒指上了，她当时就哭了，跑去找校长打了一架。

二,里有一个天然呆的男同学！平时不大说话，憨憨的。大一时我们寝室有个女生暗恋他，好不容易约他出来。池畔，杨柳青青，紫藤花开，大好春光，女生脸微红，低头，摆弄衣角：“嗯……”男生恍然大悟，点点头：“要借多少？”然后就没有然后了！

引自教师博览

01

有家长向我咨询：孩子非常不喜欢班主任老师怎么办。

我说：“你可以问问他为什么不喜欢。其实不用问，他之所以不喜欢班主任老师，就是因为觉得老师不重视自己。”，

家长回答说是。

我告诉家长，从理论上讲，老师对所有学生是一视同仁的，但实际上肯定会有倾向性。如果一个家庭有几个孩子，有的乖巧听话次次考第一，有的天天惹祸给家长添麻烦，有的普普通通什么都一般，家长在他们身上投入的精力以及抱有的期望也是有区别的。父母对孩子尚且如此，更不用说老师了。

一个学生只要在各方面都表现得突出，老师一定会喜欢。而被老师喜欢的学生，一般也不会讨厌老师。所以，最主要的问题还是在自己。

其实，学生在学校和我们成年人在单位里一样，不受重视，还是因为自己的实力不够。在单位里，可能受方方面面因素的影响，而当学生，只要努力学习就够了。

02

上面的话也许说得太过直接，但现实本来就是这个样子。

学生因为自己不受重视而不喜欢老师，甚至因此恨老师进而“报复”老师，确实是很常见的一种现象。

此时如何应对，则直接会影响到孩子下一步的成长。

笔者自己就是一个例子，似乎在以前的文章里也提到过。

上高三时，我特别不喜欢自己的化学老师。因为他对那些成绩好的学生特别钟爱，而对我们这些成绩一般的学生，感觉不到一点热情。

于是我就刻意“不给他好好学习”，每次留作业，都是直接写上题号，后面写一个“略”字交上去。

有意思的是，老师也不生气，也不找我，对我的作业既不打勾，也不划叉，只是写一个“阅”字发回来。

整个高三，我就这么和化学老师较了一年劲。

结果是，在高考时，我的化学没有及格。

对于化学老师的表现我无法评论，也无法改变，但对于自己当年的任性，的确可以检讨。

对于老师来讲，我只是他一年所教两个班一百多人中的一个，是他几十年教学生涯里上千名学生之一，而高考，对于我自己来讲只有一次。

和老师较劲，我只有输，没有赢。默默地恨老师，“不给他好好学”，其实于老师无损，伤害的只是自己。

而自己对自己不负责，又怎么能寄希望于老师对自己负责！

03

台湾作家刘墉在文章中曾经讲过这样一个故事：

有个学生，不喜欢英文老师，到处说他恨英文课，恨那老师。他消极学习，当然成绩不好，英文老师对他很头痛，总责骂他，他也就愈恨老师。

有一天，学生的爸爸听到儿子又说恨老师，就问：“你的英文好吗？”

“不好。”

“怪不得你恨老师，因为你学不好，所以用恨老师来作借口。”学生的爸爸说，“你可以恨他，但是你要英文特棒，说他讨厌才有人听，否则人家只会说你是酸葡萄，对不对？爸爸给你找个家教，专教你英文，把你教得棒透了，气气那老师好不好？”

孩子听听有理，就特别用功学英文，成绩直线上升。

学期结束，那父亲又说：“你现在英文棒了，可以去狠狠地批评他了，甚至可以去校长那儿告他教得不好了。”

文章中那位父亲的做法，就非常正确，这才是“报复”老师的最佳姿势！

而事实也证明，老师是否喜欢学生，并不完全在老师，更多的是在于学生自己。

如果我们恨老师，那么，就像故事中的孩子一样去“报复”老师吧，这样做伤害不到老师，只会成全了自己。

退一万步说，到时候成绩上去了，就算老师仍然不喜欢自己，又有什么坏处？

04

当然，有人可能会说，如果孩子无论怎么努力，也不会像故事中的孩子那样成绩直线上升呢？

这确实是一个问题。

故事毕竟是故事，在生活中，并不是我们努力了，成绩就立竿见影。

可能我们拼尽了全力，进步也只有一点点，仍然不能成为老师眼里最受重视的那一个。

但那又怎样，无非是老师仍然不喜欢自己而已。

可我们学习的最终目的，并不是为了讨老师喜欢啊！

虽然我们不一定能够达到最高水平，不一定成为老师最喜欢的那位学生，但只要努力了进步了，就是对自己最好的交待。

所以，不管喜欢不喜欢老师，不管老师喜欢不喜欢自己，好好学习才是正经。

毕竟，我们是在为自己学习，和老师是否喜欢无关。

家长可以向老师礼貌性地表示歉意，但不要都包在自己身上，要让孩子学会自己去负责任，去跟老师道歉。要让孩子道歉，家长没有理由道歉的。孩子在学校打架，犯错。我应该如何和老师道歉

孩子在学校惹事了,家长应该怎样给老师回短信

对老师说：我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，正苗启德孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。

对于孩子：装作不知道千万不要直接询问老师反映的也不要指责。这样做会反效果。寻找适当的机会引导孩子自己讲出来然后大肆表扬他勇敢承认错误。如果一时找不到合适的机会就用相反的办法：对他说老师反映他在某方面（即他有问题的方面）比以前进歩说你为他的进步感到高兴。相信他一定会做得更好的。

孩子我非常欣慰地看到你已经在努力学习了。希望再接再励，百尺竿头更进一步。你有很大的潜力，要充分发挥。你是好样的我不会~~~但还是要微笑~~~：）