今天一早看到一篇新闻：“8岁小男孩揣300元压岁钱离家出走”。孩子离家出走的原因，仅仅是因为妈妈的一句话。

吃完午饭，男孩吵着要回老家，因此和妈妈拌嘴，妈妈说了句气话，让他走了就不要回来。没想到男孩说走就走，还带上了过年时攒下的300元压岁钱，拿了一张过期火车票。

妈妈抱着仅有5个月大的女儿，紧赶慢赶，愣是没追上男孩。最终还是公交公司通过“计调中心”喊话，才在一辆公交车上找到男孩。

8岁的也叛逆？

新闻中，8岁男孩“一言不合”就离家出走，有人说：“这么小就开始叛逆了吗？”

孩子的叛逆期大家都知道，很多人认为叛逆期是发生在青春期。其实，除了青春期的叛逆，在孩子成长的过程中，8岁左右也有一个叛逆期。

民间俗语：

七岁八岁狗都嫌，九岁还有大半年。

七岁八岁讨人嫌，惹的小狗不待见。

这些过来人总结的民间俗语，绝不是空穴来风，胡乱说的。

很多家长都发现，自己的孩子原本说说还听，到了七八岁左右，突然变得不听话了，怎么气人怎么干，还喜欢犟嘴，这种现象到了10岁左右才有所改善。

儿童叛逆期：

二三岁时的“宝宝叛逆期”；七八岁时的“儿童叛逆期”；十二岁以后的“青春叛逆期”。

为什么七八岁会出现“儿童叛逆期”？

七八岁的孩子，从年龄上来说，他们真正可以称得上是“少年儿童”了，他们开始独立思考问题，越来越不好对付。

这个年龄段的孩子，一般刚进入小学一两年，开始有了学业任务，这和幼儿园的生活方式完全不一样了。有了学习压力，父母的唠叨也变多了，比较容易和父母产生冲突。

孩子正式进入“玩伴时代”，他们会开始脱离父母，独自出去找朋友玩，基本上属于“半独立”的状态。孩子在外面“长见识”了，他会拿自己和其他孩子作比较，还会因此质疑你对他说的一些大道理。

比如：你给孩子报了个补习班，孩子不愿意去，他就会说：“XXX为什么不用上补习班？我也不去！”

孩子的叛逆源于独立意识的发展。是的，孩子“长大了”，他们认为自己是“大人”了，虽然他们才七八岁，但是父母的话不再是圣旨了。

儿童叛逆期的表现有哪些？

以前孩子犯错，你大声说两句，孩子一般还会听。现在孩子犯错，吼他也不哭了，而是皱着眉，瞪着眼，一副“我不服”的样子。

如果家长打骂孩子，孩子甚至会出现强烈逆反，比如：出现离家出走等行为。

“儿童叛逆期”如何应对？

无论是哪个阶段的叛逆期，孩子的性格都很像“弹簧”，这种情况不适合“打压教育”。

针对“儿童叛逆期”的年龄和特点，家长首先要做到理解，然后才会有耐心，最后运用一些育儿技巧帮孩子顺利渡过“儿童叛逆期”。

理解孩子很重要

心理学上有个“情绪ABC理论”，我在以前的文章中就提到过：事物本身并不影响人，人们只受对事物看法的影响。

同样是“儿童叛逆期”孩子犟嘴的行为，家长是打骂一顿让孩子离家出走，还是耐心通过育儿技巧教育孩子，取决于家长本身对这件事的看法。

家长如果知道这是年龄特点，并理解孩子，就可以让自己更有耐心，帮助孩子成长。反之，如果家长抱着“你还敢犟嘴了？看我不揍改你！”这种心态的话，孩子要么被你揍怕事了，要么就逆反，甚至叛逃。

所以，想要更好的应对“儿童叛逆期”，理解孩子的行为是第一步，也是最重要的一步。

育儿可以有技巧

孩子到了一定年龄段，独立自主意识增强，“圣旨”式的教育方式要改变了。有些事情需要和孩子互动、商量，他们有自主选择的权力，很多事情也可以让孩子自己做主，不需要完全按照大人的意愿。

但是，这不意味着可以放任孩子的行为而不管。孩子就像花草，家长是园丁，花草可以自由生长，但是园丁也会适时修剪一下。

面对“儿童叛逆期”孩子不听话的行为，家长可以运用一些育儿技巧，而不是态度强硬地命令他们或者通过打骂让孩子服软。

下面举几个例子：

1.自然后果法

有句话叫做：“不撞南墙不回头”，常用来比喻人的行为固执，听不进去意见，叛逆期的孩子不就是这样吗？

既然这样，那就让孩子“撞下南墙”试试。法国启蒙思想家卢梭，他就提出一种教育方式——自然后果法。

卢梭反对对这一年龄时期的儿童进行说理教育，也反对对他们施以严酷的纪律和惩罚，主张让儿童通过体验其过失的不良后果去认识错误，吸取教训，学会服从“自然法则”，自行改正。

比如：孩子不爱整理书包，经常丢三落四，说了不听。那就让孩子体验一下“丢三落四”带来的后果，而不是家长一边唠唠叨叨，一边为孩子代劳。

2.让孩子当“老师”

有一种现代学习方式的理论叫“学习金字塔”，是美国缅因州的国家训练实验室研究成果，形象的显示了采取不同的学习方式，“学习内容平均留存率”的多少。

如下图所示：

其中，教授别人知识，学习内容平均留存率高达90%，排名第一；听讲，学习内容平均留存率仅有5%。主要是因为一个是主动学习，一个是被动学习。

“学习金字塔”这个理论不仅仅能用在教学上，在育儿中同样可以灵活运用。让孩子当“老师”，就可以提升孩子的能动性。

比如：

孩子不愿意刷牙，道理讲了很多遍也没用。家长如果说：“女儿，你弟弟还不会刷牙，你刷的很好，可以教教他吗？”

一般孩子喜欢“戴高帽”的感觉，让他“当老师”，他不仅容易行动，可能还会做得更好，比以前刷的更仔细。

3.悬念调动法

孩子不爱阅读怎么办？让他没事看看课外书，像是害他似的，就是不愿意看，还满嘴竟是借口。

家长可以针对孩子目前在读的书，提前给孩子来个“剧透”，某一个章节有哪些精彩情节，提前告诉孩子一部分，但又留下悬念，让孩子产生兴趣，自己去看书找答案。

4.“视频取证”法

这是我一个朋友教育他家孩子常用的“奇葩”方法。每当他家孩子犯错的时候，说了不听，他就让家人在旁边把过程拍下来。

等到大家都比较冷静的时候，再把视频拿出来一家人“说道说道”，看看谁做的不对，说说应该这么做。

我感觉这个办法就很好，孩子犯错的时候，往往并没有意识到“自己那么气人”，此时家长和孩子沟通不好，情绪也不稳定。通过“视频取证”法，事后再探讨，可能获得意想不到的效果。

育儿贴士：教育孩子家长要有耐心、够细心，并注意方式方法。育儿可以有技巧，但是也不可能“一招鲜吃遍天”。作为家长，我们需要根据自家孩子的情况，找到适合自家的教育方式。