“‘点燃’首先得让学生自信。”“一个人光独立奋斗是缺少后劲的。”“当一个学生，他自我从失败中走出来的时候，他就沉淀了一份巨大的正能量。” 4月9日-11日每晚19：00，王金战总校长做客青岛电视台QTV-6《教育大家谈》，将四十余年教育经验浓缩提炼，通过三期节目告诉广大高三学子及家长，在最后这不足60天的时间里，如何直面压力稳住心态，更好地规划学习。

第二期访谈实录

王金战校长

我多年研究成功教育。成功教育强调，差生是怎么产生的呢？当一个学生反复遭遇失败的打击后就变成了差生。一个孩子呱呱坠地，那么天真、可爱，为什么后来成了差生呢？是教育把他培养成了差生，教育让他反复遭遇失败的打击，他就站不起来了，没有信心了。

信心太重要了，所以想让一个差生变好，怎么变？反其道而行之。让他反复享受成功的喜悦。这是我的另一个绝招。如果连续三次成功，孩子的劲头儿就上来了。

主持人

举一个极端的例子，如果一个小孩儿第一次考了50分，第二次考了40分，第三次考了30分，还能享受到成功吗？我们怎么去激发这样的孩子？

王金战校长

找优点。给孩子批作业就是这样。每天小学生做作业让家长签名，有些家长看有没有错别字，句子通顺不通顺，没错别字嫌字难看，总能找出毛病来的。

我建议家长想想孩子忙忙碌碌十多个小时，抱着作业来的时候挺不容易的。先感动，后欣赏。看作文的时候，不要挑毛病，表扬下这句话用得恰当，这个字写得好，总能找出优点。数学，昨天错了5个，这次错了3个，提高的幅度还是挺大的，实实在在摆在那儿，这不就是优点。如果昨天错3个，今天错5个，那你就得分析题目，这么难的题目还能得到思路，挺不容易的。

每天，家长给孩子签名的时候，就是感动孩子付出的过程，欣赏孩子优点的过程。当你看着孩子一天天优点在增多，你的心情是愉悦的。但是现在家长为什么弄得鸡飞狗跳，光找缺点，心情郁闷。

主持人

有句话叫“欲速则不达”，如果说需要孩子达到家长想要的自主学习的状态，反而需要家长付出极大的耐心，去陪着孩子一同成长。找到寻找孩子优点这个视角去和孩子沟通。

王金战校长

《英才是怎样造就的》这本书里，这样的例子很多。有个孩子数学从来不及格，我就知道她中间受过伤害。那天，她哭哭啼啼来找我，诉说了成长过程中遭受的打击让自己对数学没信心。

她那天跟我说完之后，我说：“明天就考数学，能不能及格？”她说自己考不了，这么多年就没享受过数学及格的滋味。那套题是我出的，我告诉她怎么考，最后一个选择，最后一个填空，最后一个大题很难，这三道题不做。集中精力把那些会做的题目慢一点，稳一点。别人做快了别着急，就想这些人多傻，他们快速地把会做的题目做错，争取时间去做不会做的题目，自己得到高人指点，就把主要精力用在那些会做的题目中。稳一点儿，一定能及格。孩子被我一鼓励，说：“老师，我试试吧！”我说不用试，一定能及格。

结果第二天考数学，这个孩子考了58分。我当时就想，我要是给她58分，我怕她就站不起来了，思来想去，我给了她62分。为什么不是60分？昨天谈话，我给她60分，她会以为是我照顾她。教育是一把钥匙开一把锁。我在她卷子上写了一句话：“我高兴地看到你终于迈出了走向辉煌的第一步。”

第二天发卷子，我就观察那个女孩儿的表情。她一看62分，喜笑颜开，一看我写的那句话，眼泪汪汪的。这一件事就让这个孩子开始走出心理困境。这孩子一步一步，高考的时候考上了英国诺丁汉。

主持人

这是多么美丽的作弊。

王金战校长

我跟我们学校老师讲这些，特别一些青年教师，年轻气盛责任心很强，但是得注意方法。责任心强有时候把方向用偏了，用力越大，对孩子伤害越大。

主持人

对青岛人来讲，我们也是非常幸运的。因为您一直把青岛作为第二故乡，并且在城阳驯虎山下，成立了两所学校——国科大（青岛）附属学校和国科大青岛附属实验学校，现在已经第三年了。

王金战校长

实际上是一年半。我们是2020年9月1日开学，第一批学生入学。

主持人

您觉得状态怎么样？有达到您的预期吗？

王金战校长

我曾经在青岛工作过，当时我在青岛二中。我从青岛二中调到人大附中。应该说，我在青岛工作的那五年，是我自身提升最大的五年。因为我与青岛二中的一批骨干教师共事，确实明显感觉到自身的不足。我当时年轻，不断地去缩小差距，那五年给我很深的底气，后来才调到了人大附中，后来到了中国科学院。

中国科学院与城阳有一个合作项目，里边有两所配套的学校。一所叫中国科学院（青岛）附属学校，这个学校有高中和国际部，是国有民办非盈利；还有一所叫中国科学院青岛附属实验学校，这是个九年一贯制公办学校。我们集团托管，相当于我是这两所学校的校长。

开学这一年半，比我们想象的还要好。青岛有青岛二中、五十八中这些名校引领，我觉得整个青岛的教育氛围、质量还是非常好的。我们刚来大家对我们不太熟悉，一开始的生源确实不好，但我们坚守的是要对每一个学生的成长负责任。我当时在全体教师大会上讲，我们来青岛办学，要积攒我们的口碑靠什么呢？学校一片大工地，家长就把孩子送来了，单纯这份信任和嘱托，我们一定要担当。

人的精力是有限的，我们学校里孩子每天必须8小时睡眠，每天必须锻炼1小时，这是不能触及的红线。孩子睡眠充足，精神饱满，体育锻炼到位，身体素质好，剩下的时间，就要用心学习。

我们抓“高效课堂”。学生接受知识的主阵地就是课堂，课堂抓不住，学校不可能有什么质量可言。对高效课堂我们有严格的正面负面清单，严格检查。有几个从临沂过来的骨干教师那天跟我说：“校长，我们来这个学校一年付出的，比在临沂三年付出的都要多多了，感觉压力那么大。”我问有谁逼着吗？其中一位老师说：“没有，就是学校这种氛围，抓课堂教学让老师们总是感觉到课备得还不足够充分。”唯恐课备得不充分，课堂上影响效果。他们在别的地方，没这么管这件事儿。

我们来青岛办学，办学目标就是三句话：省内领先，全国一流，创世界名校。我们分这三步走，坚定地按照这样的信念往前走，一步一步向目标迈进。

我当时教的一个学生，她在青岛工作。她孩子考高中，考上了咱青岛最好的学校，孩子很优秀，比她孩子低20分的学生到了我们学校。她就问我说：“老师，我孩子考上最好的学校了，我很纠结，是让孩子到最好的学校上，还是到你那儿上。”我说：“由于我的到来，让你选择上产生困惑了，这就是青岛教育的变化。”我问她听我的吗，让孩子义无反顾地选我们学校。上初中、高中，我们学校效果最好，三年后之后你再看。

主持人

替家长问一句，从学生的学习基础方面看，什么样的孩子适合到我们的学校学习？是不是非得是那种学习成绩好，或者基础特别扎实的孩子。

王金战校长

不一定。我们招收的学生中也有很突出的学生，他们进入院士班。老师整体实力都很高，把院士班的学生聚在一块儿，主要是想让这些优秀的孩子都能吃得饱。

我们也有几个不同层次的班级，还有一些特长班。我们学校在挑选学生方面看得不是很重，更看重让进入学校的孩子得到最好的发展，给他一个更好的出口。我们由此积攒口碑，让大家看看，我们什么样的学生都可以教，而且都可以教得很好。

我那个学生的孩子自己选择去了他考上的那所学校，半年后全市统考，原先那个比他低20分的学生比他高了40分。我学生很后悔当时没听我的话，想把孩子转过来。可我们要考虑到维持青岛的教育秩序，被别的学校录取的学生，不能再转到我们学校了。

去年，我们还招收了300个复读的学生，他们参加了高考。通过一年努力，去年高考600分以上的有40多个。这也是对我们实力的一个检验，也是我们底气的一种提升。

主持人

王金战校长

第二是全国名家资源。我在北京待了20多年，拥有很多资源。比如，我们的美术就有清华美院的教授直接来上课，我们的书法有中国科学院的教授，我们的中阮有中国音乐学院的教授。我挖掘北京很多重量级专家直接到我们学校给学生亲自上课。不是开选修课，美术基本上每学期都开，学生要参加美术高考，中阮也要参加高考。

第三是全国知名特级教师。因为我们有体制优势，教师待遇高，学校现在聘请了全国一批知名的特级教师，他们既上课又当导师。

第四是市级以上教学能手。我们面向全国招聘一批中青年市级拔尖人才，地市级以上的教学能手，这一批人组成的骨干团队。

第五是应届生。其实，从过往的成绩来看，这些刚毕业的老师，成绩还是很厉害的。这些选拔的应届生平均年薪突破20万，还解决住房、子女上学等问题。青岛这座城市本身就有独特的魅力，我们从本科985，研究生毕业的人才中千里挑一，选出一批优秀的青年教师。

我们的“教师天团”有五部分组成，真正是老中青三结合，学校严格管理提升质量，末位淘汰。不管是谁，学生不认可，家长不认可，成绩上不来，对不起，末位淘汰。

主持人

我发现您把抓质量的重头戏放在了教师身上，其实给孩子一个宽广的自主选择和成长的空间，能让孩子们更好地朝适合自己的方向去发展。

王金战校长

我现在提的口号是：对教师最大的福利，就是对教师的培养。对教师最大的关心，就是对教师的严格要求。青年教师分到学校，三年不管，没人带，这个人基本就失去了人生提升自己的最佳机会。我们现在从上到下有一个口号是：事业是最好的保健，工作是最好的养生。大家应该在事业中寻找健康，寻找快乐，寻找成就感。所以，这些文化深深地根植于我们每一位老师心中。

主持人

所以说，这是青岛的幸运，是青岛孩子们的幸运。能够有一所家门口的拥有这样的“教师天团”，这样的制度文化的一所学校，又能给孩子宽广的成长空间。

高中学生不想上学了家长怎么办

我现在所带的班级，愿意学习的屈指可数。

不愿意学习体现在：

说实话，到了这样的地步，老师也没有办法。

这样的情况要提高成绩的办法是：

家长做不到这点，在现有社会环境下，老师只会放弃你的孩子而自保。

二、班主任及任课教师协作提高学生学习积极性。

万事开头难。一旦学生体验到了学习乐趣，成绩提高就不难了。这个问题出面在很多厌学和压力比较大的学生身上。如果孩子认为学习很吃力，又找不到很好的方法，那不妨让孩子先休学几个月。让学生静下心来放松心情，去做些和学习无关的事情。比如去乡下农村采采风。出去旅游一下。让学生认真思考下今后的打算。所不能有意想不到的效果。不想学习正常啊!人总是在迷惘的时候叛逆。不知道前景是什么，现在做的事有什么有意义?我想是个高中生都不想学。但是我胆小，不敢辍学。一怕爸妈伤心，2亲戚笑话，3怕没本科文凭找不到工作是小得不到尊重是大(我这人好面子，害怕被别人瞧不起)没书，借呗!多简单的事。我不想说什么风雨过后有彩虹的套话。你见过每次下完雨都出彩虹吗？既然舍不得放弃，要混就混的好一点，反正怎样都是混。混过去了，雨也停了。彩虹有没有也无所谓了。个人心路仅供参考家长不能强制责骂。1，心平气和和孩子谈谈，了解不想上学的原因并有针对性的开导。2，若孩子的确不想上学，建议孩子学一门技术也是一种不错的选择。了解孩子最近一段时间的兴趣爱好或者是最近几年有没有什么对孩子影响比较大的事情或者变故，家长要多和孩子沟通，沟通的过程尽量温和，让孩子充分认清当前的形势和各种情况所带来的后果，尽量在孩子已经知道所以后果并且考虑充分之后在做决定

高三不想上学怎么办

查清孩子不想上学的原因后，再进行教育，孩子不想上学的原因大致有以下几种，一是

不明确；二是学校生活单调枯燥；三是家庭压力大；四是学习成绩太差，上学没信心。家长要分析原因，对症下药。对学习目的不明确的孩子应帮助他们认识学习的重要。对家庭压力大的学生应主动找孩子谈心，沟通思想，减轻压力，使孩子愉快地学习。对基础差的孩子要鼓励他树立信心，排除心理障碍，帮助补课，使课程赶上，激发学习兴趣，变

为好学。巧了，我今天还跟我娘说我不想上学来着，本人也是高三哈

我觉得你首先要有面对现实的勇气，高三时你必须面对的，这是人生的历练之一

其次，面对繁重的学业，你要搞清楚自己未来的目标，不论你未来的计划是什么，你都必须跨过高三难关

第三，十几年都熬过去了，一个高三就熬不过去吗

最后，借用我娘跟我说的一句话只要认真去做，最后你会发现过程比结果更有意义，这些都是人生的一部分呢！

加油吧，哥们……