老师问一学生:“你刚上半年高中，为什么要退学呢？”

开学不到一个月，多个省市的上千名高中生却面临被学校强制清退。

1 上千名高中生惨遭清退

最近，包括江苏泰州、湖南怀化的多所民办高中的学生因为没有学籍，面临被清退，学生上了一段时间学却没有学籍的原因，是因为按规定，没有达到普通高中最低控制线的学生，不能被普通高中录取，以往各地会通过民办高中，给这些学生提供一条就读高中的机会。

但这几年，随着政策收紧，很多民办高中无法再提供学籍。随着对违规招生行为的严控，之后或许会有更多省市教育部门，加入清退违规招生的高中生行列。

上述违规行为主要发生在民办高中，以下几种情况可能会导致清退：高中违规招生学生没学籍、未达普高分数线的中考生被学校清退、借读生、违规招生.……

家长和学生面对这样的局面，普遍不能接受，认为这等于逼着孩子去读中职。从目前的现实情况来看，中职学生客观上是成绩较差同学的聚合，也是行为习惯偏差较大的问题学生聚集体，大量家长比较排斥。

毕竟，环境对一个人的影响还是蛮大的，相比于普通高中，中职学校的学生考上的概率更小，更别说要考985/211这样的好了，而一本/二本/专科的差距，也绝不仅仅只是一纸学历。

虽然，目前教育部针对中职、高职、职业本科乃至以后的职业硕士的培养路径做了梳理，我国职业教育改革正在加强打通培养的渠道，职业教育一体化已经在结构上逐步完善，但要走的路还有很长。

而这件事情，或许我们可以换一个角度想想，如果当初自己在学习上可以更努力一点，也许很大程度上可以避免这样的局面。

2 不努力，随时会被淘汰

有人可能会认为，只有学渣才会被退学，其实学霸飘了，也会犯这样严重的错误！

这些年，各大院校本硕博学生被劝退、被开除的事情屡见不鲜。

近日，多所高校清退不合格博士生：西安电子科技公告清退33 名未联系到的博士生，最久的入学时间长达 15 年；北京交通清退 59 名博士生；上海师范对 125 名超过学校规定学习期限不能毕业的研究生作出退学处理。

清华、北大也有这样的情况——

此前，一则“清华拟对两名博士生退学处理”的消息，还登上了当天的微博热搜。

清华马克思主义学院先后发布两则关于两名博士生许某和马某的退学处理意见。

原因很简单，就是不专心学业，天天混日子。

这两位博士生在读期间，长期沉迷学术以外的活动，未经请假连续两周未参加学校规定的教学、研究活动，根据《清华研究生学籍管理规定》被取消学籍。

北大被劝退的学生——常书杰，是2015年高考成绩690分的钟祥市理科状元。但考入北大后，却因为多次逃课打游戏，多门功课不及格，最终被北大劝退。

也就是说，无论你处于哪个阶段，无论你曾经多么优秀，不努力总是要付出代价的。

而这些从巅峰落下来的退学生们面对的是怎样的结局呢？

周见，曾就读于北京信息科学技术学院，14岁考上了北大，可谓是当之无愧的“神童”。

他便越来越懒得学习，长时间待在宿舍打游戏，与电脑相伴。

长时间的缺课和大量的挂科使他被北大劝退，从天堂直接坠落谷底。

但是故事的结局不止于此。

毕竟他还年轻，而且聪明，通过自己的努力再次考上了北大，同样选择了原来就读的，信息科学技术学院。

本科毕业后，他顺利升学硕士研究生。并在研究生阶段最后一年，通过了Facebook的校招，到美国工作。

经历了退学，他做事会更加考虑后果。这也证明了，就算是天才，也需要后天的努力和自我的约束，才能走上正途！

但是绝大部分人并不会像他一样幸运，一步走错了就很难再回头了。

3 认真读书，才是人生最好的出路

我读了很多书，但是后来大部分都忘记了，那么读书的意义到底是什么？

但是我可以肯定的是，它们中的一部分已经长成了我的骨头和血肉。

我想，读书对一个人的思想改变也是如此。

年少时，我们常常以为世界很大，读书并不是唯一的出路，只要肯吃苦，就一定可以有所成就，可是越来越多的现实告诉我们：

这个社会从来都不缺廉价劳动力，没有知识，没有学历，成功几乎是痴人做梦。

前段时间，一张余杭区的招聘公示引起了网友们的热议。

在这个公示名单中，诸如余杭区人民政府办公室等48家基层单位录用的全是清华北大的硕博生。硕士学历者居多，但也不乏博士生。

想一想，未来你的竞争对手，是拥有超强学习能力和超高学历的他们。

在这个知识为王的时代，苦读十余年，得到的往往不只是一张学历，还有你的人生视野、人脉，这些都可以变成命运翻身的筹码。

一个小孩子如果不上学，他7岁就可以放羊，长大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了别的。

如果小学毕业，在农村，他可以用一些新技术种地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以当个小商小贩，小学的知识够用了；

如果初中毕业，他就可以学习一些机械的操作了；

如果高中毕业，他就可以学习很多机械的修理了；

如果毕业，他就可以设计高楼大厦，铁路桥梁了；

如果他硕士博士毕业，他就可能发明创造出一些我们原来没有的东西。

读书的多少，或许并不能直观说明一个人的地位，却决定了人生选择机会的多少；或许不能让你成为人生赢家，却能让你掌握更多主动权，凭“本事”过上自己想要的生活。

《怦然心动》里有一句台词：

有人住高楼，有人在深沟，有人光万丈，有人一身锈。

人生的路有千百种，但是读书上学，求取知识，依然是最容易、最顺遂的一条。

在求学的道路上，只要你坚持走过这段最狭窄的地方，那些你吃过的苦、熬过的夜、做过的题、背过的单词，都会铺成一条宽阔的路，会带你走到你想去的任何地方。

所以，请珍惜你现在的学习机会，也请你坚持努力，不只是坚持到，而是整个学习生涯。

这样才能不辜负青春，不辜负自己！

高中生什么原因才能休学？

家长申请。或者学校开除。还有旷课超过一定的节数。还有得了什么严重的病去医院开个病例，不知道您要休学是什么原因，总之还是不要休学的好

求采纳为满意回答。最好嘛还是不要休学咯和老师商量一下学校制度不一样脑残，推断了。生大病

高中学籍什么情况下会取消

缘起

浙江省最近对实行了13年之久的中小学生学籍管理办法作了重大修改，计划于今年9月1日起试行。新的学籍管理规定体现以人为本理念，其中有取消了学生留校察看、勒令退学、开除学籍的处分。浙江此举为何？学校和学生对新规定有何反映？新办法将带来哪些新变化？为此我们邀请董惠铭、王朝曙、胡一博三位嘉宾发表各自的看法。

修改学籍管理办法势在必行

董惠铭：我在基层当过老师、校长和教育局长，在实践中觉得老的学籍管理办法存在一些问题，应该加以修改。3年前我调到省教育厅基教处后，进行了大量的调研，着手修改准备工作。

我个人认为，教育的本质功能是为人的发展服务，为人类提高自身的生活质量服务，为人类文明服务。学籍管理要更多地体现尊重和学生受教育的权利，体现教育为人民群众接受更多、更好、更高教育的需求，体现人性化和人文关怀。

胡一博：作为一个学生，我最大的愿望是让学习成为轻松、愉快的事，所以对新办法中有关考试内容的修改最感兴趣。现在考试成了家常便饭，从进入小学的门开始，我们就不停地考试，一天到晚围着分数转。我们已经被分数和试卷压得喘不过气来，有时候一拿到试卷，人会发麻。现在新办法对考试规定得比较宽松：如果你够优秀，可以免考；如果你不满意，可以重考；如果你学习困难，可以留级。这样的规定充分考虑了我们学生的考试自主权，选择空间也加大了，我们班里同学听到这个消息可高兴了。

教育应该有更宽广的胸怀

董惠铭：从浙江的实际看，这几年教育有了大发展，“普”已完成，并开始向基本普及从学前三年到高中阶段的15年教育迈进。过去我们的教育是精英教育，现在已经进入到大众化教育阶段。学校是传播人类文明的主要场所，是人类文明非常重要的一个链。所以，学校不能光从学校和教育的自身角度出发，动不动就把差生推向社会，由社会来承担，这有违教育提高人的素质的宗旨。

学校有责任把每一名学生教好，而不是通过开除，把学生推向社会。有的同志担心，有的调皮的学生教不好，影响了其他同学和教师的正当权益，扰乱了学校教学的正常秩序。我认为，孩子永远是可塑的，孩子不良的行为通过一定手段是可以改变的，我很欣赏这样一种教育理念———没有教不好的孩子。

新的学籍管理办法还提出，对于被采取刑事强制措施的未成年学生，学校不得取消其学籍；被人民法院宣告免刑、缓刑、假释、判处非监禁刑罚的学生，学校应让其继续留校学习；解除刑事强制措施、收容教养、劳动教养的未成年学生，学校应允许其及时复学。当然，个体愿望与大多数人的利益发生矛盾时，学校要维护的是大多数人的利益，比如新办法提出，患有传染病或患有县级以上医疗单位认为不能使其在学校进行正常学习疾病的学生，学校可令其休学。这样做的目的是为了保护其他同学和教师及学校的整体利益。

新办法对涉及到学生的处理作出了更加人性化、民主化的规定，如对学生给予处分的，由教导处提出处分意见，告知被处分学生及其监护人，并充分听取学生本人及其监护人的意见，举行有教师和学生代表参加的听证会，然后申报，经学校校务会议决定，校长签署公布。这反映了对未成年人的尊重。

王朝曙：社会要和谐，学生要发展，教育的确应该有更宽广的胸怀。取消“勒令退学”、“开除学籍”之类的规定，充分体现了对学生犯错误的宽容，体现了教育的温情。这些新规定要求学校切实负起育人成才的责任，要求教师做学生思想工作要有更大的耐心。

本着对每一位学生都要负责的态度，我们学校管理必须在规范中寻求创新。目前的问题是在还没有开办针对“问题学生”的特殊学校的情况下，学校如何开展常规教育中的特殊教育。为了让这类学生继续留在学校受教育，学校必须花更大的精力、想出更好的办法开展有针对性的特殊教育。我个人认为，可行的办法是在规范操作的前提下，学校开办“特殊班”，配备专门的教师，制定相配套的教学计划，开设专门的思想教育课程和文化课程，尤其要加强法制课程。当然开办“特殊班”调配师资、调整课程等还需要各级教育行政部门统筹考虑，并出台相应的配套管理措施。

学籍管理修改要慎之又慎

胡一博：我们在学校最担心与表现差的同学在同一个班级学习，他们不但不用功读书，而且老是想法子捣乱。我认识一个其他学校的同学，做了不好的事被老师批评，还无所谓，受到留校察看处分，他依然我行我素，最后连老师也拿他没办法。像这样的学生，如果学校不能开除他，那他的尾巴不翘得更高了？每个班有一个这样的同学，整个班级的秩序就乱了，安静的学习环境就难以。现在没有“开除”、“勒令退学”处分，如果发生这样的情况，学校会采取什么办法去制止？

王朝曙：这种忧虑正是我思考的问题。教育个体千差万别，我们不可能用简单的说教去解决所有的问题。制定新办法不仅要考虑每一位学生的受教育权利，同时也要体现学校和教师的正当权益，前提是要维护学校教学的正常秩序。

修改学籍管理办法是教育领域里一项涉及面很广的工作，要做到权衡各方利益不是件容易的事。我认为，首先要开好论证会，广泛听取各方意见，包括各级教育行政部门、中小学校长和教师、表现差的学生和家长、表现好的学生和家长。同时在修改过程中还要考虑相配套的一些措施。目前至少有两方面的配套措施必须加以考虑：

一是对“问题学生”开展特殊教育的配套措施。当务之急是要抓紧设立“最后一道防线”，即介于普通学校和社会之间的特殊学校。像上海、湖南等地就有这类学校，教育的效果比较明显。

二是学生下一阶段学校的知情权的配套措施。因为新办法规定学生的处分撤销后，学校要及时将处分记录从学生个人档案中撤出。一旦这个学生升入或者高中等其他学校，学校既要按规定撤出处分记录以维护学生的权益，又要讲诚信让被录取的学校如实地了解学生各方面的表现。这的确是件很难做到的事情，教育部门急需制定一个配套措施以便学校操作。

董惠铭：修改学籍管理办法涉及面比较广，面临的矛盾也比较多，我们本着谨慎的态度进行了大量的调查研究，广泛地听取了基层学校和广大师生的意见。我们还准备继续征求社会各界意见，特别希望通过新闻媒体广泛征求各方的意见，于9月1日起试行。试行过程中，还会发现大量的问题，还要不断完善。(光明日报陆健潘剑凯)