我是一名老师，也是两个孩子的父亲，也经历了孩子的青春期，领教了孩子的叛逆。今天，孩子毕业已参加工作，但当我重新回头考量这一问题时，反思出当初自己的做法显得是多么的幼稚和不成熟。特别是今天我去了一所中学，听到了这样一个，一个从事高中教育的母亲因自已上初中的孩子叛逆不守纪而被派出所传唤，我不由得从心底崩出这样一句话，青春的漂亮是青春的本能，青春的灰暗是教育的缺失。我突然想到，这位母亲在从事高中教育，能教育好他人的孩子，而为什么教不好自己的孩子呢？也许，她在孩子面前始终是一位老师，而不是以一个合格的母亲去扮演母亲的角色。

一位小学老师---教育楼上的追梦人

于理性中寻找真实的亲子关系

孩子进入叛逆期是孩子走向青春期的必由之路，是孩子从少年变成青年的阶段性象征。这一成长发育过程中，孩子会变得焦虑、压抑、叛逆、脾气大、顶撞家长、老师和同伴、甚者会在家里与父母对着干，更有甚者会出现过激行为。此类情况考验的是家长的理性，家长的态度，家长的耐心，家长的智慧。做为家长，万不可和孩子一样发怒、渲泄，而是将耐心、耐力、耐性有效结合起来，和孩子一起渡过这一特殊时段。只有父母亲和孩子之间的关系融洽了，才有希望发展孩子完整的人格。因为，人是关系的动物，好的关系才是好的教育，关系是教育的出发点，也是教育的归宿。詹大年校长说过这样的话，大意是：教育就是建构关系，帮助孩子建构自己与家人、与同伴、与老师、与社会、与自然的关系。

教育就是建构关系，帮助孩子建构自己与家人、与同伴、与老师、与社会、与自然的关系。

于陪伴中构建和谐的亲子关系

陪伴是最长情的告白。说白了，父母陪伴孩子的时间是相当有限的，是有时段的，是有时效的，特别是寄宿制学校的家长，留守儿童的家长，一年中和孩子全天候相处的时间屈指可数。所以说，父母应该利用有限的时间与孩子心心相印，平等对话，将心比心，充分体现血浓于水的骨肉亲情。如文章开头所说到的这位当老师的母亲的孩子不想上学而出事的这个事儿，说明孩子与父母之间的关系不和谐，正是因为亲子关系不和谐，才使孩子心里不舒服。当孩子未得到他该得到的舒服，未得到他该得到的关心、尊重、表扬和需求时，恰恰加剧了处在叛逆期的他不守校规校纪，不遵守社会公德与规则，甚至触碰法律底线的逆反行为。

父母应该利用有限的时间与孩子心心相印，平等对话，将心比心，充分体现血浓于水的骨肉亲情。

于满足中探究融恰的亲子关系

叛逆期的孩子需要用心来守护，需要用心来陪伴。

于抗压中厚植孩子的生命高度

教育是指向成长的，别因为对孩子这样那样的不放心和担心，而时时刻刻把孩子牢牢地拴在自己的裤腰带上。好孩子，好身体；好孩子，大心脏。于母亲而言，尹建莉老师在她的《好妈妈胜过好老师》一书的扉页写有这样的话：母爱不是对孩子恒久的占有，而是一场得体的退出。母爱的第一个任务是和孩子亲密，呵护孩子成长；第二个任务是和孩子分离，促进孩子的独立。家庭教育的环境与氛围，家长的气度与胸怀，家长的格局与边界，家长的眼界与视野，都在无时无刻影响着孩子。好家庭、好氛围、好家长培养的好孩子不但要有好身体，更需要好心理，孩子必须要有抗压受挫能力，一但失却这一能力，孩子在困难面前会畏缩。试问：这样的孩子能飞得更高吗？能走得更远吗？

教育是指向成长的。

于挫折中寻找孩子的持续发展

不经历风雨怎能见彩虹。一年前的今天，我含着泪告别了我在凉山州支教的学校。一年后的今天，我再次想到一所6000多人的校园里，几乎见不到小眼镜和小胖墩，彝族孩子个个生龙活虎，心态阳光且有极强的生命力，而且校长告诉过我：“请放心，我们的孩子没有一个会去跳楼。”不管这些孩子未来人人能否考上，但当下的教育他们已经成功了不止一半。孩子青春期的叛逆现象告诉我们，光有抗压能力不够，还要有这一年龄段从生理到心理能够承受得住的受挫能力，当孩子受到挫折时，家长应第一时间观察、摸清、掌握孩子的心理动态，从正面帮孩子进行心理干预，心理疏导，帮孩子树立自尊心、自信心。这是因为，自信的孩子最可爱，自信的孩子更阳光、更健康，自己的孩子一定能在于无声处中，安全度过自己的叛逆期。

自信的孩子最可爱，自己的孩子更阳光、更健康。

2022，愿教育更美好，愿孩子更快乐！

娑婆若水---2022-01-10

小孩子叛逆，怎么办？

第一、给孩子讲清道理，不能粗暴批评，责骂。

当孩子有不合理的要求与做法时，家长首先要做的是给孩子讲清楚道理，把不合理之处告诉孩子。让孩子认识到自己的行为不对，以及哪里不对，为什么不对。对于不爱听大道理的孩子家长可以讲一些相关故事让其明白其中的道理，和气的跟孩子解释。千万不要以威胁的口气和粗暴的方式来教育孩子，这样会导致孩子惧怕你，不能明确的坚持自己正确的立场。这是一个长期的过程，坚持一定的时间就会有效。

第二、家长要学会尊重孩子的意见。

对于孩子的倔强任性行为，我们不能够只表达对孩子的不满情绪，要让孩子有表达和解释的机会。让他说清楚坚持这件事的理由，这样可以防止家长冤枉孩子。如果他对这件表面好像很无理的要求能够提出合理的解释，家长们不仅要尊重他们的意见，还可以和孩子一起，帮助他们满足需求。这是家长和孩子很好的交流机会，他觉得你相信他，他也就相信你，这样孩子也就不会为了一个错误说谎。但是家长如果长期不给孩子解释的机会，只是粗暴对待孩子的错误，慢慢的孩子就不会与你交流了。所以很多家长很苦恼，为什么孩子不爱说话啊？这是因为你无意识的剥夺了他说话的权利，不尊重他。

第三、对于听不进去道理，过于任性的孩子，要学会恩威并用。

比如哭闹的时侯家长可在一旁悄悄观察，不予理睬，孩子看到自己这样并未引起重视，时间久了就会放弃这种表达方式。在孩子大发脾气，不可理喻时，进行合理的冷处理。把孩子带到安静的地方，让其自我冷静；并让孩子承担相应的后果。比如因为哭闹吃不到该吃的水果，得不到该拥有的玩具，告诉孩子这些都和他发脾气和无理的哭闹有直接关联。这样孩子意识到这种行为的后果就会有意识的控制。不管怎么做，都要让孩子最终明白这种行为对大家造成的不好的影响以及他自己所承担的后果。

第四、家长的性格对孩子的影响，言传身教的重要性。

要想孩子文明，懂礼貌，性格温和，家长必须做到。如果家长脾气暴躁，讲再多的道理对孩子来说都不足说服力，因为有这样的坏榜样所有的道理都很苍白无力。所以为了孩子的将来，为了孩子有一个好的性格，家长要改变自己，收起自己粗暴的教育方式，以理服人！孩子的叛逆期怎么办？孩子在叛逆期的时候，最简单的方法其实就是不要求孩子，不给孩子讲道理，让孩子自己做主。每个孩子在青春期的时候，都会想营造只属于自己的空间，不希望家长过多去干涉自己。但是由于家长们的传统思维，觉得孩子在这个阶段不听父母话，是错误的，那么，青春期孩子叛逆怎么办？疏而导。当孩子的行为方式出格的时候，事前给与引导，帮助孩子顺着他的“思路”走，分析出几种结果让孩子自己定义，这样最终会是什么结果，即使孩子嘴上不承认，一般也不会继续完成他的失败的结果；事中给与指导，帮助孩子分析应该放弃还是继续，但对孩子的努力精神要给与肯定；事后总结，对孩子做过的事情，和孩子看到的其他事情，都与孩子交流感想，思维方式是不是正确，过程有没有失误，有没有更好的方法达到更好的或相同的结果。你总是心平气和的帮助他实现他的愿望，或者打消他不应该有的行为思想，他还会叛逆吗？大部分情况是，家长在孩子做自己的事的时候，硬性打断，横加指责，不注意场合的批评，不分青红皂白的妄加评论，自己的武断，反倒是孩子的叛逆，没有方法的结果，就是孩子的不服气，所以还请家长注意自己的方式哦，教育孩子是要讲求方法的。心理学：孩子叛逆怎么办？孩子叛逆怎么办？徐州励志少年军校为您解析：

所谓叛逆，可以理解为背叛和忤逆。青少年叛逆，一直是令父母头疼的事情。父母让他们向东，他们偏要向西；父母希望他们行为举止按规范来，但是青少年偏要特立行。其实，青少年“叛逆”属于一种正常行为，如果对于导致这种叛逆的原因缺乏认识，往往会形成一些青少年心理问题。

了解青少年叛逆的原因，显得非常重要。青少年叛逆的原因主要有：

青春期自我意识觉醒和独立意识的增强。

青少年的自我意识迅速觉醒，具备了独立思考的能力。这些特征使得青少年不再像儿童时期那样对父母言听计从。已经习惯孩子听话的父母，面对青少年变得有点无所适从，对于教养方式不够民主甚至有点专制的父母，一时难以接受。

青少年接受的新思想与父母相对落后观念的矛盾。

青少年接受新事物的能力很强，而父母却保持着陈旧的观念，这使得青少年与父母之间矛盾冲突增加，看上去，似乎青少年很“叛逆”。

青少年叛逆解决办法

叛逆源于孩子内心的自我矛盾，学会处理孩子内心的自我矛盾，学会尊重孩子青少年期的特点，理解孩子的独立意识。

父母平时与孩子多做交流沟通，要把孩子作为成年人来看待，保持与孩子沟通交流。同时努力更新观念，跟上孩子发展的脚步。

判逆期孩子如何教育

1多帮助他做一些他需要帮助的事。

2少批评，多提建议。如果真的错误严重再说话，说话前一定要理由充分，让他心服才好。

3要紧中有松，家长要随时掌握孩子的动向，但不要事事都说出来，有一些小事，孩子会自己处理好，可以在侧面引导一下，提出一些可行的办法。但终究怎么做，由孩子自己决定。

4多看优点，及时鼓励，对于缺点，可以提示，或是因为某个缺点遇到小麻烦的时候，再提出让他改正，并进行督促。

没有问题孩子，只有问题家长近期，在网上认识了一个小朋友，是个很乖巧的小女孩，她和我说起了她小小的“心事”，使我意识到了孩子青春期的教育问题，也就是当孩子青春苏醒时，作为家长和老师该怎样对待。是认为那是雨后绚丽的彩虹，还是认为是满天而来的不吉祥的乌鸦。

通过我的两个宝贝女儿的成长经历，作为妈妈，我认为当孩子意识到异性美的时候，孩子便得到了新生。

这是青春苏醒的标志，它就像雪花落地一样无可逆转，它就像春草萌芽一样自然而然。作为家长和师长首先要让子懂得，这种朦胧、似是而非的感情并不是错误，不是不正常的。相反要是没有这种感情，倒是不正常了。要让他们认识到这种感情是清纯、不稳定的，这样他们才能更好的把握好自己，处理好同异性的交往，安全的度过青春期。

青春期的少男少女是喜欢做梦的年龄，所以说，与其说孩子们是在恋爱着，还不如说他们是在做着有关爱的梦。无梦的天空，是一片黑暗。我们不应该让天空黑暗，而应让天空洒满灿烂的星辰。

孩子们常常看到的是美好的一面，而忽略了雨后绚丽的彩虹稍纵即逝的一面；而我们的家长和师长看到却是不稳定的一面，而忽视了它毕竟是雨后绚丽的彩虹，而不是满天而来的不吉祥的乌鸦。

青春期的孩子最需要我们这样处理和对待。给他们留一些空白，留更多的想象天地。

我们都是从这个年龄过来的，那个少女不怀春，我们应该能体会他们的感情。他们说到底还是孩子，在他们人生第一次体味这种感情的时候，容易想入非非，容易将自己、对方连同周围的一切诗化、戏剧化、成人化。

我们教育孩子不要把爱轻易说出口，可能一说出口，就会象鸟儿一样飞走了。有些词还是珍藏心里好，教育他们，男女之间的交往，爱不是唯一的，而且不是最终的目的和结果。最重要的是把这种交往当成探索人生，认识生活的一把钥匙和一面镜子。最重要的是让友谊留下美好的回忆。这比让爱留下或深或浅的痕迹，更有价值，也更能长久。

对这类孩子，首先是要多关心他，从心理上了解他的需求，另外，对一些他的不良现象，也别用很生硬的口气教育他，要用宛转的语气，谈心的方式与他说明道理，点到即可，多说了，他也会觉得你啰嗦，反而不会有效果。