每个存在厌学问题的孩子原因都不尽相同，表面上看，有因为学习的、人际关系的，还有身体原因等等，但更深层的原因其实在父母本身，如果能够找到自我整合之路最好，如果实在能力有限，还是求助于心理治疗师更为稳妥。

1、多数父母很专断，总以为自己生的孩子自己最了解。从而忽视了孩子真正的感受，他们不愿听取孩子的意见，也不尊重孩子的想法。

2、依赖成人照顾的孩子，单独在一个陌生环境中，容易引发家人与孩子的焦虑不安，尤其是容易焦虑、适应慢或有躯体疾病的孩子。若孩子感染需要接受隔离干预，条件许可下，尽可能与家人或其他熟悉的照顾者在一起。如果因为一些特殊原因无法做到这点，父母可以预先与孩子做些稳定情绪的准备。

当孩子厌学时，家长一定要高质量陪伴孩子，这个时候，给孩子讲道理，批评孩子，甚至打骂孩子，只会把孩子推到敌人的一边，敌人的观点我们可能采纳吗？要与孩子成为陪伴关系，成为盟友，孩子会接纳盟友意见，不可能接纳敌人的意见。家长不学习，就不可能帮助孩子解决不良关系，例如孩子不会社交，不会跟同学、老师处关系，家长就要帮助孩子学会社交，孩子处理不好同学、老师关系，孩子心里就会不舒服，不顺心，就会产生厌学行为。

1、很多家长总是愿意去请教别人的学习方法，别人是怎么给孩子安排学习、规划学习的。羡慕很多孩子为什么表现得那么优秀，等等等等。实际上这样孩子的家长几乎是不太可能去对孩子老师有太多抱怨的，他们更多的时候会看到老师的要求中积极的那一面。让家长“改”作业我是支持的，我过去这样做，我现在还在这样做。为什么呢？

2、金秋十月，迎来了我教学生涯的第一次远程研修，通过这次培训对我个人的综合素质、业务能力有了很大的提高。同时这次培训使我收获颇多：在研修学习的前六个专题，通过专家引领，我了解了双对接混合式研修的目的和意义；通过欣赏课例打磨，不论从教学目标的确定、教学过程的设计、教学任务的制定、还是从教学评价的选择等方面让我开阔了眼界，这对我以后的教学很有帮助。

3、我们今天还在过分强调着背诵的重要性，不仅仅是语言学习，历史地理尤其政治，哪怕物理化学数学亦如此。背诵的学习方法对今天来讲，具有双面性。孩子不是知识的容器。博学死记对于今后的发展的作用还需深思。对于今天知识无涯的现实来讲，似乎培养思维品质更为重要。我们的孩子想象力、好奇心、求知欲、情趣等在减少，而这些才决定他今后的创造性和人生的贡献。诘问、思辨以及实践实验精神最易被我们打压和忽视。劳动是促使大脑发育的发动机。我们的劳动教育几乎是空白。我们其实现在还停留在填鸭式灌输式的教育方法，不敢直视孩子提出的尖锐问题，甚至有些敏感问题我们竭力回避。另外，我们的读书问题更大，除了教辅书似乎我们的阅读是一片沙漠。

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