不要过于焦虑,更不要一股脑的把很多知识试图全部让孩子记住。不科学不正确的知识储备有可能会成为孩子上学之后的阻碍。

第二,联系学生父母,讲事实,摆证据,告诉他们孩子现在的错误认知,请他们配合教育或来学校陪读,或让孩子回家休息,恢复好了再回来,学校是教学的地方,不是安放不定时炸弹的地方。

父母要保持积极信念,孩子不想上学是正常的现象,压力大、成绩不好自尊心受挫、或者家庭父母关系不好等很多原因都会让孩子产生动摇。
谢老师敏锐地感受到了这些变化,她说:“一七、一八年的时候,还能明显感受到,大多数家长对家庭教育了解很少,认知偏低,教育方式偏传统,指导时要花费较多时间去扭转家长的固旧观念;而现在,家长有了相对良好的家庭教育基础,问题围绕在和孩子相处、沟通上,指导偏向于补充家长缺乏的专业知识和技巧。”
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