可当第二天早晨妈妈又要他上学去时,孩子感到迷惑不解:“要我再去?”原来,孩子只对上学的第一天有准备,感兴趣。

这十八年里,他带过四五百个学生,有男生班,也有女生班,还把学校所有的专业班都带了个遍。也不是没遇到过更好的发展机会,曾经的同学中有在IT公司做高管的,也有自己创业几次三番想叫他去一起干的,只是在当老师的这些年里,他已经越来越离不开这群孩子了。尽管他们常常会闹出各种各样的问题,但他“从来没有想过要赶走任何一个孩子”。

哈佛的一项研究表明,防止孩子沉迷手机,关键不是拒绝让孩子接触,而是教会孩子如何防止无意义的沉迷,引导孩子合理使用手机,学会自律,学会做手机等电子产品和网络的主人。
第四,做好转学衔接,约84%的自闭症儿童会出现严重的焦虑症状,生活环境及规矩的突然改变会促使焦虑的出现或加重原有焦虑症状,家长可提前带领孩子到即将转入的学校参观,认识新环境及新同学,也可以向孩子以图片的形式讲解新学校的规矩及流程,使孩子在视觉上逐渐适应;在适应新环境同时,不要过度的纠正孩子的刻板行为,因刻板行为在一定程度上可以降低焦虑的感觉,使孩子在适应新环境的同时不至于有太大的情绪问题或过激的行为。
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