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贵州放心的少年叛逆封闭学校哪个最好_我家儿子爱玩游戏
同时，指导学校科学安排学生暑假期间的学习生活，放假前对学生学习情况进行学情检测和诊断，精准分析学情，科学合理布置暑假作业。鼓励布置探究性和实践性的体育、艺术、劳动作业。通过多种方式密切家校联系，持续关注学生心理健康状况，重点关注留守儿童、家庭经济困难学生，帮助家长树立科学育儿理念，合理安排子女暑期生活，防止增加过重学业负担；引导学生坚持规律作息，加强体育锻炼，主动分担家务劳动。同时我们也呼吁广大家长，教育子女合理使用电子产品，防止孩子沉迷网络游戏，自觉抵制网络不良信息，加强亲子陪伴交流，积极构建亲密和谐亲子关系，努力让每一个孩子度过一个平安、健康、快乐、有意义的假期。
家长应该要清楚一个几岁的孩子懂多少，如果家长把孩子听不懂的都说出来，或者提出一些孩子不能满足的要求，这不仅会使孩子觉得辛苦和压力大，而且亲子对话难免难上加难，很容易形成沟通不畅，造成两方之间的代沟。
是孩子自己觉得孤独了，还是你觉得他孤独?孩子小的时候不是有照顾者陪伴吗？上学后不是有同学老师陪伴吗？上学后晚间甚至都忙着做作业和打游戏，连父母陪伴都嫌烦。
真正摸清留守儿童的家庭情况，然后要求留守儿童的父母配合确定孩子的监护人，学校建立班主任老师、监护人联系卡，这样便于学校、班主任老师、监护人随时可以相互进行沟通，及时了解留守儿童的具体情况。同时建立留守儿童的“临时监护人”、“爱心妈妈”、全权负责的“父母”，学生中的“爱心同学”等交流平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用，对留守儿童进行齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消失的天线，对孩子的管理提供一条捷径，了留守儿童的正常运作。
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