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家长都无法作为孩子的优秀榜样，一直在带孩子的过程当中沉迷于各种电子产品，也会让孩子有样学样，在日后学习当中依赖电子产品。
重视家长学校的建设。此外，我们会重视家长学校的建设，为不同年龄段孩子的家长提供咨询和帮助，我们会把专家请进校园或者请家长走出校园聆听家庭教育讲座，或让家长参与到学校的教育活动中来，在活动中和孩子们共同幸福成长。
网络与新媒体环境下，对生的媒介素养提出了更高的要求，生在网络与新媒体平台使用上存在意识薄弱现象，不能有效利用媒介信息，合理的控制上网时间，更有甚者会沉迷于网络游戏不能自拔，网络失范现象时有发生。高校要建立一支高素质的网络媒介师资队伍，定期组织幵展网络媒介素养的学习、培训和交流，组建团队幵展研究，同时对研究成果迸行推广，俑保网络与新媒体环境下高校网络媒介素养教育工作可持续发展。教师要能主动学习网络媒介素养教育理论和新媒体信息相关技术，及时更新教育观念，灵活运用新媒体信息工具与学生之间进行交流互动，提升网络媒介素养教育水平。
校园教育与家庭教育是不断变化、互相融合的。在孩子没有进入学校这个阶段，家庭教育是孩子的主体性教育，在孩子进入学校之后这个阶段，家庭教育和学校教育同步融合了。如果相互之间衔接影响的不佳，就会让孩子出现厌学、压力大等问题，这也仅是学习方面的。还有一些家长和老师沟通不畅，很少反馈孩子日常的表现情况，对于兴趣爱好、缺点不够关注，这都是不正确的。
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