有一位教师深受学生喜欢，虽然如此，这位老师仍然有一块心病，就是班级里有个学生有厌学情绪，怎么教育都不听话。

这个学生成绩中等偏下，上课不专心，爱做小动作，作业也做得马虎。学生的父母也很头疼，平时得对孩子三催四劝，才能把他“请”上书桌学习。

有一天这位老师在批改试卷时，发现这个学生在试卷的空白处写了歪歪扭扭的三句话：

老师，读书有什么用？

我不喜欢读书，我是为爸爸妈妈读书的。

爸爸妈妈说以后我读到毕业就可以找到好工作，可是我不想工作，我以后想去放羊。

老师这才恍然大悟，这个学生平时总表现出厌学的情绪，归根到底是他想不通读书有什么作用。孩子有了心结，自然没办法爱上学习。

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第二天课堂上，这位老师忍不住向学生们提问：“你们知道，读书有什么用吗？”

孩子们眼神迷茫，有个学生说：“我爸妈让我读书，我就读书。”

这位老师合上课本，走到学生中间，说：“有一个小故事可以告诉我们，读书有什么用，我们为什么要读书。”

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故事是这样的

在一座山里，住着一位农夫和他的小孙子。每天清晨，老爷爷都会早早地起来坐在书桌前读书。有一天，孙子问道：“爷爷，我也想和您一样读书，可我读不懂。只要我把书本合上，我就忘得一干二净，读书有什么用？”

老爷爷指着角落的篮子说：“这个篮子是放煤炭的，你带去河边，帮我盛一篮子水回来吧。”于是小孙子照爷爷说的去做了，不过回来之前篮子里的水早就漏光了。

“你下次得跑快一些。”老农夫笑着把小孙子再一次带到了河边。这一次男孩跑得飞快，但他回来之前水依旧漏完了。试了好多次后，男孩终于说：“爷爷，篮子装不了水！这根本就没用！”

爷爷笑着说：“你觉得没用，可是你再看看篮子。”男孩转过头看篮子，他发现，原本又破又脏的煤炭篮子，已经从里里外外都变得非常干净了。

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故事结束后是这样的

老师讲完这个故事后，又对学生们说：我们读书就是这样的。

书是河水，我们的心就是那个装满煤炭的篮子。我们每次用篮子去捞水时，什么也捞不起来，但是篮子会越来越干净。书读多了，虽然很难记得全部，但是我们的心灵就会慢慢变得纯净，想问题就更懂得开动脑筋。

有一个学生偷偷告诉我，他长大后想去放羊。

但是大家想想，如果我们不读书，天天去放羊，一辈子都干不了别的。

如果我们努力读书，我们就会更了解羊群，了解草原，了解怎么卖羊，这样我们才能更喜欢放羊，甚至成为放羊专家，对吗？

所以，做任何事，读书都是基础。我们是为自己读书的，不是为别人。

学生们纷纷点头，就连厌学的那个孩子，眼神里也闪烁着光芒。

从那天开始，这个厌学的孩子再也没有做过小动作，上课变得更加专心了，连家长都跟老师反映孩子在家主动写作业了。

这个小故事的效应为什么会这么大？其实很多时候就是因为孩子没有真正理解读书有什么用，大部分家长又不一定能很好地说出答案，解决孩子的困惑，所以孩子会产生自己是为爸爸妈妈读书的错误认知。而这个小故事，则形象生动地告诉了孩子读书的作用。

每个孩子都应当是为自己读书的。读书，是为了遇到更好的人，见到更精彩的世界，让自己拥有更好的选择。

当你的孩子有厌学情绪时，不妨将这个故事告诉他，激发孩子积极向上的进取心。爸爸妈妈们，也请少用分数判断孩子的好坏，让孩子重视学习过程的快乐，这才是最好的教育！

河南平顶山孩子厌学教育学校

以上就是正苗启德心理老师为各位家长提到的“教育问题青少年学校在哪里”的内容！，厌学孩子教育专家觉得厌学主要特征是对学习毫无兴趣，视学习为负担，把学习看作一件痛苦的事情，极力想脱身，非常想摆脱，基本丧失正常学习活动的社会功能，经常想逃学或旷课，以此为终极目标。想要了解更多“教育问题青少年学校在哪里”的信息，可以咨询我们专业心理老师！