随着时代的发展,电子产品也越来越普及,无论是大人还是小孩,对于手机,电脑等电子产品都已经产生了非常大的依赖性。而对于孩子们来说,一旦他们沉迷于电子产品,很有可能就会养成思维惰性。因为孩子们的经历已经在虚拟世界中耗尽了,所以在现实世界孩子们往往不愿意去主动地思考和解决问题。

朱米·乌东霍是一名心理健康护士,她很乐意每月支付200多英镑,让她5岁和7岁的女儿参加数学和英语课程。当英格兰的学校因疫情而关闭,有些时候,公文式的作业本成为了她孩子的全部。

广大教师积极宣传引导家长,学生放学回家后完成剩余书面作业,进行必要的课业学习,从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼,开展阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的,也应按时就寝。引导学生合理使用电子产品,控制使用时长,保护视力健康,防止网络沉迷。家长要积极与孩子沟通,关注孩子心理情绪,帮助其养成良好学习生活习惯。寄宿制学校也统筹安排好课余学习生活。
在家庭教育指导过程中,家庭教育指导者会根据工作需要,既指导家长,也会直接面对儿童进行家庭教育指导,尤其是当处于青春期的儿童与家长产生冲突的时候,家庭教育指导者需要引导儿童尊重伦理、遵纪守法、尊敬家长,指导儿童履行作为子女的责任,主动与家长建立良好的亲子关系。
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