这个例子是极端了一点,但给我的印象非常深刻。孩子拒绝上学,他的妈妈没有把这事放在心上,也没有弄清楚孩子不想上学的真正原因是什么,才会带来那样严重的后果。

教育局天天来学校检查,作业不允许带回家去。各个年级作业量都有所减少,班级小测试不给分数,老师反映孩子学习效果非常不理想。

对于学生而言:在家上网课,虽然看起来很方便,但是容易私下里搞一些小动作,还有可能会沉迷于电子产品,学习效果肯定是要大打折扣。而且眼睛总是盯着手机,也会对视力造成伤害。反过来想想:不上网课时,学生就不玩手机了么?实际并非如此。
去年新冠肺炎疫情发生后,到仙岳医院咨询抑郁的孩子明显增多,教育部门对儿童青少年抑郁的重视程度也显著提升。“我们接诊的孩子,相当一部分是学校问卷筛查出来,在老师建议下前来就诊的。也有一部分是孩子自己想来看病,或向老师倾诉后,老师强烈要求家长带孩子来找医生。”李韵表示,家长主动想带孩子来求医的很少,“孩子们的求医过程往往比较艰苦。家长起初认为,谁都有心情不好的时候,孩子自己调节调节就好了,症状持续了半年、一年,发展到厌学、自残,家长实在搞不定了,才带到医院咨询。有的父母是带孩子到医院咨询亲子问题时,医生才发现孩子有心理问题。”
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