在这两种政策相互作用之下,我们有理由相信,能够极好地抑制学生们学习的“内卷”,优化国内孩子们的教育环境。但是,“双减政策”之下,家长与孩子难道就真的没有“焦虑”了吗?不!依然存在“过度焦虑”。比如,“双减政策”之下有些家长的心声是这样的——

昨晚我再一次参加了女儿的家长会。每次的家长会我都收获很多,也学到了很多教育孩子的正确方法,这次也一样感受颇多,学校的每位老师都很用心,尽心尽职,作为家长尽力配合老师的每项工作。

等孩子上学了,别人是爷爷奶奶或者年轻的爸爸妈妈接送,开家长会的时候,都是清一水的年轻人,偶尔有老人也都是孩子的爷爷奶奶。到那时如果孩子对此非常抵触,做父母的又该如何自处?该怎么向孩子解释呢?
刚开学一周,我中心就接到好几个家长的来电咨询,无一例外均是关于青春期的孩子出现厌学无法返校的问题,家长在电话里焦虑的讲述孩子刚开学就不愿返校,学习动力不足,成绩下滑,还不愿沟通等问题,家长们为此感到焦头烂额,想尽各种办法想要激发孩子的学习兴趣,帮孩子提升成绩,劝说孩子返校却总是不见效。
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