“我本身不焦虑,只要是孩子喜欢、接受的学校,我也能接受。家长不焦虑,全家也就不焦虑,我的孩子在申请季看起来也并没有焦虑的情绪。在这种家庭氛围和目标条件下,多维度评价学生的国际学校很适合我们,申请时哪怕托福少两分,但孩子的其他活动加两分,并不影响录取结果。”

导致孩子抗挫能力差的原因,有内、外两个方面,相比较而言,孩子的内在原因并不是决定性因素,家长的错误教育方式才是根源所在。

家长所遇到的问题不仅上面这几条。可以说,每个上学的孩子,背后都有一个在痛苦、纠结、矛盾中坚持的家长,结果呢,半途而废的孩子不在少数。
笔者寄语:双减政策下,不仅要为学生们减负,还要缓解家长们的焦虑,家长是教育焦虑的核心群体,一些家长可能在政策下,依然不想让孩子放弃补课,而选择让孩子进行一对一的补习,而一对一补习是与双减政策所矛盾的,不仅孩子的学习负担没有减轻,家长们也付出了更大的经济压力,所以想要双减政策更好落实还要缓解家长们的焦虑情绪。
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