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为什么会这样？也许只有一个简单的原因---没有按时完成作业。这是很多孩子最初不上学的真实原因，没有什么大事，只是因为不想面对老师的“刁难”。而后则演变为更多的“原因”，比如他们会说自己和同学之间的关系不好，不能面对老师，跟不上进度，身体不舒服等等奇奇怪怪的理由。
有的家长认为没在学校得到的，只能靠自己。当孩子学习成绩不理想时，家长除了得到教师的结果反馈和敦促外，很多时候得不到准确、科学和持续的指导。无助的家长第一反应就是把孩子送到辅导机构补习，希望能够帮助到孩子，而事实上确实不少孩子提升了成绩，这更强化了家长送孩子去辅导班的意愿。要想把孩子从辅导机构拉回学校，学校个性化指导的有效性就成为关键。
而如果父母都是漠视排斥情绪的人，那处理方式则会是母亲把焦虑扔给孩子，跟孩子念叨“你这成绩这样以后可怎么办？我们老了也指望不上你了”；父亲把愤怒扔给孩子，“就这成绩还读什么书？！早点去打工赚钱算了！明天就不去上学了去工地了！”。
“双减”政策出台后，家庭教育的作用与重要性越发凸显，部分习惯于上学时老师教孩子，放学后培训班培孩子的家长一时不知所措，有对孩子“放松”后的迷茫，有对孩子不能适应的焦躁，更有担心孩子成绩下滑的忧虑。据调查，有50%以上的家长不知用何方法教育孩子，家庭教育过程中，家长应该关注什么？应该去做什么？
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