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这是第一个前提，第二是建议孩子放下心中的矛盾、纠结、冲突。即便很渴望上学，但是自己又无能为力时，这时内心就处于一种极度矛盾和冲突中。
有的家长把孩子交给老人或午托班来照管，自己则忙于工作，对孩子的了解少，要求少；有的家长在与孩子谈话时方法不当，一味责怪，或者一直是几句“老套话”，所以往往与孩子一谈就崩，无法沟通。有的家长则对学校教育过分依赖，认为家庭教育可有可无。结果，孩子缺少严格、全面的家庭教育，学习上、生活上出现种种问题，不能及时得到家庭的支持、帮助与鼓励，从而错失了许多教育良机。
拒绝了之后，她第2天上班就又没有了精神，这后来孩子长大了一些，能够走路了能够上学了，可是婆媳之间两个人的关系也就越来越多了，还经常责备婆婆没有看好孩子。
关注学生心理健康。要高度重视学生心理健康工作，层层压实责任。暑假期间，学校要通过电话、微信、短信、家访等形式，经常了解学生居家学习生活和身心健康情况，指导家长营造温馨的家庭氛围，倾听孩子的心声，关注孩子情绪变化，及时纾解孩子不良情绪。指导家长积极引导学生按时作息，经常参加户外活动，主动承担家务劳动，科学合理使用电子产品，避免沉迷网络。各地各校要结合“关爱留守学生，争做教师妈妈”活动，持续关注流动、留守、离异家庭和经济困难家庭等困境儿童假期生活，给予更多的关爱与帮助。开学后一周内，所有学校不得安排“假期作业摸底”等各种形式的测试。
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