一般是由于心理上的弦绷得太紧而导致的,它不仅会引起人的生理疲劳,还会导致孩子对学习的厌倦情绪,严重的还可能发展成心理变态,影响孩子的身心健康。对于功课压力大的孩子,最容易进入心理疲劳期。特别是上毕业班的学生,由于长时间的重复复习,加上升学压力带来的焦虑情绪,会给心里带来一定的紧绷感,产生焦虑、抑郁等情绪,此时心理的疲劳反应越大。如果孩子心理疲劳很严重,就可能发展成为心理病态,影响到身心健康。

走进学生的家庭,走进学生内心世界,让学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,感受到老师的关注与重视,这对学生对家长更是一种激励。这次家访,小政的妈妈对我说:“从放寒假后,孩子变化很大,不像以前那样贪玩,整个寒假基本在家自觉读书、做作业、练字。”小政妈妈还说:“孩子现在很懂事,在学习上积极上进,有了目标,感谢老师的培养!”

对于没有父母陪伴的留守儿童,电子产品就成为了陪伴者,用玩游戏的方式逃避现实的空虚。有的父母一直陪伴在孩子身边,孩子依旧沉迷游戏,父母忙的时候,主动将手机丢给小孩,自己去干别的事情。
比如,在确定去上某一所学校前,家长们可以带着孩子先与老师进行沟通,经过全面沟通后,再确定我们孩子是否适合上此学校。
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