在我们帮助的很多不想上学、不上学的孩子当中,我们帮他们进行恢复的第一件事情就是重建与社会的连接,回到人群当中来。

跟他班主任了解之后才知道,孩子经常旷课,就算上课也是在课堂给老师捣乱,不认真听讲,而老师教育他,他甚至还跟老师顶嘴,甚至问同学借钱去网吧,原来向我们要钱也是为了去打游戏,这么小的年级就沉迷网络,也是到这个时候我们才意识到事情的严重性,准备将他送去特训学校去,可是哪里有叛逆期孩子的学校么?

这就是我们必须限制网游时间的宏观逻辑。网游确实有让民众休闲放松的积极作用,但它沉迷性和成瘾性较强,如果任其泛滥——可能牛娃们因为自制力强,三观成熟早,而受影响较少;一般孩子乃至学渣,就很容易被俘虏沉迷,沦为像西方快乐教育那样培养出来的废物,在“奶头乐”中不能自拔。
现在绝大多数的家长给孩子补课,无外乎几种原因:自己没有时间管理孩子学习;孩子在课堂跟不上,成绩不理想;还有一种就是大家都补课,自己的孩子不补课就可能被落下。
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