这一切都没有阻止孩子们渴望上学、渴望求知的脚步,“知识改变命运”不再只是一句口号,而是每天支撑孩子们,走过每天艰辛又危险的求学路,以命相博的原动力。

国际教育体系中的考核不是单维度的,孩子的未来不再被一个分数决定,这是很多家长选择体制外学校的原因。但在那里,孩子面临着另一项考验——他们需要努力做到全能。

纷乱繁杂的童书市场、焦头烂额的选书家长、沉迷电子产品的孩子……读书不专注、选书难、读书效果差成为主要困扰父母的问题。
期待性焦虑因为父母对孩子的期望太高,孩子焦虑,害怕达不到父母的期望,被责备。另一方面,一些学校单方面追求转化率,课程设计和作业安排超出了孩子承受的压力,孩子因害怕不能完成教师安排的任务而受到惩罚,紧张、焦虑和焦虑。环境焦虑在经常出现纠纷的家庭中,长辈们会把孩子当好朋友,向孩子表达不满和抱怨。
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