孩子从小到大,大大小小的事我都会帮他操心好,帮他按排好,甚至上初中我还帮他整理书包,孩子做作业拖拉,我经常一遍遍地催他,死盯着他,就害怕他少做了,做错了,然后老师批评他。每天上学都是我叫他起床,冬天还帮他穿衣服,是彭老师让我,把属于孩子的事交给孩子,让孩子自已承担结果,放手的赿早,孩子赿容易成长,彭老师给我方向,我按这个方向坚信的去。过程中会经历很多不适应和痛苦,例如:儿子房间整理,我交给他,他的那种乱得(残不忍睹)我总不由自主的想帮他整理。在彭老师耐心的指导我学着惭惭放手,把属于孩子的事交给孩子。

没有不爱学习的孩子,别用错方法,扼杀孩子的学习兴趣!《厌学的孩子(12招妙计让孩子不厌学)》(作者金忠明、周辉)的主要读者是学生、教师及家长。虽然学生厌学与学校教师有着莫大的关系,但是没有学生的主动参与,再敬业的教师也无法让每个学生不厌学,所以爱上学习最重要的还是靠学生个人的努力。?

因此小学生接受教育的重任便成了全社会共同关注的一个焦点,对此教育部门对小学的教育管控有着很严格的标准。就拿入学学生的年龄来说,家长想让自己家的学生进入小学上学,就必须按照要求,等孩子的年龄到了适应年龄的标准,孩子才能进入小学校园上学。但这一点对于许多家长来说却颇感无奈,并且非常不赞同教育部门的这个观点,这是为何呢?
打定主意不纵容孩子的我,注意到了一家专业管教叛逆孩子的学校,与学校取得联系以后,知道他们学校是的,会通过军训式的校园生活让孩子明白叛逆行为的错误,所以我就把孩子送了进去接受改造。孩子改造的进程我挺满意的,刚刚还通过手机看了孩子在校的劳作情况,很是认真、努力的完成老师布置的任务。
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