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沉迷一件事，肯定能得到什么？那么孩子们从电子产品中得到什么呢？有些孩子网络社交、聊天；有些孩子读小说；有些孩子玩游戏；有些孩子刷视频等等。这些背后，孩子们获得了什么？什么需要得到了满足？
班上有一个孩子，总是想要老师的关注，老师只要稍不关注，他就会哇哇大哭甚至故意闹事情。可是我作为年轻老师，不仅要当班主任教语文，学校还每天给我们分派很多任务，一天下来真的很累，但我看到他情绪不对还是会走到他身边拍拍肩，可他还是莫名其妙发脾气，就是想博得我的关注让我知道，可是我真的累啊！
就拿上学这件事来说吧，很多孩子第一次上学前都会哭一场，一个是对父母太过依赖，更多的还是对陌生的环境感到有些害怕。一般来说，孩子在学校结识了几个小伙伴，逐渐熟悉了环境之后，就不会再对学校感到恐惧了，有的孩子甚至会爱上学校，周末也要家长送自己“上学”！
线上教学不可避免的问题是教师及家长无法及时监控到学生的学习状态，尤其是双职工家庭学生的学习更多靠自觉。而以真实问题为驱动的项目式学习形式，能极大地提升学生的学习动机，在动手实践和动脑思考的过程中，让学生主动地进行学习，减少对电子产品的沉迷。
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