【学点儿绘画心理学】第151期

??14岁以前的阅读体验，对人类成长非常重要，人生今后的历程只不过是前面14年所阅读的东西的展开。

??儿童是阅读的黄金时刻！14岁以前，他所阅读的东西、所体验的东西、所经历的东西、从生活中获得的价值观，感恩、慈善、友爱等这些最伟大的观念，当他成人以后，他是用儿童时代所获得的东西去建设他内心的成人世界。文字对心灵的侵染，文字带给人生的温暖，是别的任何物质都没有办法替代的。一个爱阅读的人，一定是一个丰厚的人，一个有高品味阅读习惯的人，也一定会获得更美好的生命的温度！

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2、内向腼腆，自我封闭，害怕与人交际。小辉妈妈担忧地说：“孩子（小辉）从小性格比较腼腆和内向，在学校很少好朋友，老师和同学也不是很喜欢他。集体意识比较差，不太合群，不愿意融入班集体。并且，他很害怕跟陌生人说话，即使讲话了，也是结结巴巴，咬字不清晰。”

小辉妈妈继续补充说：“他有什么心事从来都不会跟我说，总是放在心里。记得，小时候他在学校被班上的同学欺负了，脸上都打得青一块紫一块的，回家我问他怎么回事，他死活都不跟我说，后面我还是在老师那里了解到真实情况的。有时候真的拿他一点办法都没有。”

3、过的事情不兑现，经常出尔反尔。小辉妈妈无奈地说：“他（小辉）还有个毛病是说话不算数。人家说君子一言九鼎，我感觉他说话跟一阵风一样，吹过了就没有了。过的事情经常不兑现，出尔反尔对他来说简直就是家常便饭。

比如，因为他休学在家，我和他爸爸刚开始非常烦躁，会很生气地训斥他，他完全不接受我们的话语，还把自己锁在房间里，不再理会我们。于是，我们就决定跟他分开住，因为看到他就觉得烦。

错误管教一：妈妈患有情绪焦虑症，情绪反复无常，比较强势。

剖析：

小辉妈妈有点羞愧地说：“在家里我是相对强势的，可能跟我自己的职业有关。我经常对孩子大吼大叫，甚至吓唬他，这时候他通常是沉默不语，但是在我背后总会说我是“老虎妈妈”，比老虎还凶。其实我知道孩子被我吓唬的时候，是口服心不服的。

除此之外，我经常会逼迫孩子做自己不喜欢但我觉得对孩子有帮助的事情。例如，我觉得男孩子学习跳街舞挺好的，一方面可以增加自己的自信，另一方面可以锻炼身体。但是他是很不喜欢跳舞的。所以我千方百计，甚至不惜用减少他的零花钱来威胁他，逼迫他去学习街舞。”

建议：

正如以上这个妈妈每天都在担心，孩子今天又会因为哪些借口不去上学，为了避免孩子找借口不去上学，这个妈妈每天都在督促孩子少吃垃圾食品，按时写作业，少玩游戏早点休息，但是，越催促唠叨孩子，孩子越反叛无常，总能找到新的借口逃避上学，导致这个妈妈每天都活在提心吊胆，紧张兮兮，气急败坏，焦虑不堪的日子里；

用这个妈妈的原话说就是“越是怕什么越是来什么”，心理越是焦虑，越是容易用消极思维看孩子，而越是用消极视角看孩子，孩子的消极行为自然就越来越多，这又导致父母的心情变得更加焦虑，看问题的视角变得更加消极，如此没完没了，陷入恶性循环当中，

为了将以上的逻辑提炼得更加清晰，我们可以概括为：父母紧张焦虑——（导致）思维消极敏感——（导致）消极行为增加——（导致）更加焦虑紧张……通过以上清晰的脉络，我们不难发现，解决问题的重要关键实际上是在第一步——如何有效解决父母紧张焦虑的问题；

如果这一问题没有解决，孩子以及父母自己的消极行为将永远难以根除，这就好比“赶苍蝇”，“苍蝇”代表的是消极行为，而发出恶臭等等厨房垃圾则是“紧张焦虑”，换句话说，如果厨房垃圾没有彻底清除，苍蝇是永远赶不完的，而且会越赶越多，所以，我们真正要解决的问题是父母紧张焦虑的情绪问题；正如著名心理学家麦克斯维尔·梅尔兹在著作中写到：

“记住，怨恨并不是由于别人、事情、或者环境造成的，它的真正起因是由于自己的情绪反应所引起的。”

“廖老思，早上好！通过这段时间的学习和教养实操，我最大的感触是，老师们非常专业细心和耐心，每一次辅导，老师都会从孩子最近的点滴行为和变化开始详细问起，重点分析孩子当前的主要问题，并从理论到实操，讲解了如何唤醒孩子学习的动力，让我重新认识了广义上的学习能力，重拾对孩子的具备学习能力的信心。

经过这段时间的学习，孩子与我的关系得到了很大的改善，愿意主动和我说话，聊她感兴趣的动漫，和爸爸的关系也亲密了很多，不再像之前那样敌对了，她还主动跟爸爸说以后想出国深造，要把外语学好；

现在回到家，看到父母，脸上都是带着笑容的，真心很温暖，现在孩子一有时间，机会出来客厅主动陪妈妈聊天，陪妈妈看电视，感谢廖老思以及廖老思团队，让我的家庭变得更加和谐温暖有爱，再次感谢廖老师！”

另外，这个妈妈还将近期所学的心得感悟进行了整理，供家长朋友们参考：

2、自然后果的发生是孩子必须承担的，父母可以客观传递信息，孩子要为自己的行为负责。父母帮孩子出主意想办法，会使孩子对父母依赖，增加不良行为的发生，也表达了对孩子的不接纳、不信任。把反省的机会留给孩子。

不仅如此，他爸爸还特唠叨，比如，总会跟孩子说：‘快点来学习，好好学习，不然以后找不到工作；快点写作业，不然考试又考砸了；快点长大，我们（小辉爸妈）就不用为你操这么多心了。’结果，最亲的两个人，成了最深的冤家。”

建议：

一方面希望孩子能够自动自发安排处理好自己的份内之事，比如：吃饭、睡觉、洗澡、起床，但另外一方面，却又忍不住对孩子进行各种批评、指责、训斥、唠叨、说教、打骂等替代以及错误管教行为；

总之，我们太想要一次性解决多个问题，我们恨不得把十多年错误管教积累下来的问题，一瞬间全部把它消灭掉，可能吗？

当然不可能，这就好比十多年积累的坚冰，想要在短时间内全部消融是不可能的，也是没必要的，就像古人所说，冰冻三尺非一日之寒，俗话也讲饭要一口一口地吃，房子要一砖一瓦地盖，总之，不管情况多么紧急，不管心情多么焦躁，归根到底，我们一次只能解决一个问题；哪怕火烧眉毛，十万火急，我们也只能一件事情一件事情的办，一句话一句话地说。

初二时期会彻底的改变的一个人，这是本人的亲身经历。

初一阶段刚来到学校适应过来了初二了

成绩处于不上不下的学生最危险，觉得自己可以不用太用功又觉得自己不行怎么用功也赶不上学习优秀的

以为自己长大了，但行为上还是无法离开父母，变得茫然而无措。

大部分受身边人的影响，学习自认为有意义的事情。

大部分时间精神充沛，容易情感变化。想点就点,无大无细

14岁少年的叛逆心理是怎样的?

14岁是叛逆心理初成的年龄~~应适当引导...否则会加重他的叛逆心理~~多多沟通，谈谈心~~表现主要是：不服从老师或家长的教育；结成同龄群体，寻找“知音”和“朋友”；对社会产生不满情绪，向社会挑战等。处于“逆反期”的青少年通常对教育者有明显的“反控制”、“对抗”心理，即你越是要求他这样，他偏不这样。而这种情形，最容易引起老师、父母的恼火。而老师、父母越是恼火，对他(她)越发训斥，就会使他(她)更加反感，直接影响到与父母、老师之间的正常关系，以至于将叛逆性格发展至极端，导致人格和行为的不健康。所以要多加引导