102《不听老师指令怎么办？》

姓名：小瑶（化名）年龄：4岁性别：女

在幼儿园里我们经常看到这样一幕：当老师拿出一个小卡片，问孩子们这是什么，多数孩子们都会抢着回答，抢着参与课堂活动。但有一些宝贝表现得有些内向，课堂参与不积极，甚至和小伙伴的互动也不多，这是为什么？

今天诊室里来了一位这样的宝宝。据妈妈描述：小瑶经常会忽视老师的指令，老师发号指令时，仿佛没听见似的，和小朋友玩的时候参与感也不是特别强，说话吐字有时也不清晰。

周丛乐教授一边和小瑶互动，一边观察她的行为。周教授让小瑶把洋娃娃拿给她，鼓励了好多次，小瑶也不敢伸手去拿。周教授到她身边，引导着小瑶给娃娃盖衣服、枕枕头，小瑶都完成了。

“孩子回家后会和你们讲幼儿园发生的故事吗？”周教授问道。

“会讲一些简单的，比如谁谁生病了，谁谁哭了，但是特别复杂的事情没讲过”，妈妈回道。

周教授：目前孩子有轻度的发育落后，主要表现在认知和语言上，有一些她认为难的指令，就会回避去做。语言能力也略微落后，当她有些句子不会说时，也会自我回避。现在就要对孩子进行综合性的干预训练了，否则等上了小学，差距会更大。

妈妈：上幼儿园之前，老人看的特别娇，小瑶基本不用提需求，老人就立马满足了，这是不是导致现在落后的原因。

周教授：家人的过度保护是会对孩子的发育产生一定影响，但不是主要因素。今后要注意，不要一切都为孩子代劳，要锻炼她的自理能力。先针对言语认知进行干预训练，3个月后进行发育评估。

?“疫情好久才结束呀？哎，我们家小孩儿在家都要翻天了。只要喊他做做计算题、认识认识拼音之类的，他就开始顶嘴，说老师放假的时候没有安排作业。”

“是呀，我们家也是一样的，反正就是爸妈说一千句，也抵不上老师说一句。现在的孩子叛逆都是从幼儿园就开始的吗？”

“同感同感！好孩子真的都是别人家的，我们这个也是爸妈说什么他都要顶嘴，只有拿老师来吓唬他，他才会收敛一点点。”

……

表妹说，她儿子的班级群里，几乎隔一两天又有类似的吐槽。孩子听老师的话，看上去是没什么问题的，但孩子只听老师的话，却对家长说的话充耳不闻，就显得不那么妥当了。学校教育和家庭教育应该是相辅相成的，老师要带领全班所有的孩子学习知识、共同进步，哪里有时间来照顾每一个孩子除在校学习以外的点点滴滴？

既然如此，父母应该做好哪些方面的努力，才能改变孩子只听老师一人的现状呢？曦曦妈建议，大家不妨从以下几点着手——

（1）管教孩子方面，切记唠唠叨叨，行事作风点到为止。

唠叨是无数家长的本事，从清晨叫孩子起床，到晚上叫孩子睡觉，如果家长有时间跟孩子共处一天，那么唠叨往往是间断不了的。有的家长会说：“孩子若是听我的话，我又怎么会不停地唠唠叨叨？”表面上看，确实是这么一个道理，但细细审视，又何尝不是你一直唠叨，孩子一直反感呢？

在提醒孩子做好某件事情的时候，一定要记住——话不在多，点到为止的道理。举一个简单的例子：早上该起床的时间到了，如果你用语气比较温和的方式叫醒孩子，孩子可能会舒适一整天；如果你大清早就黑着脸，冲着孩子叫嚣，不仅会激起孩子的起床气，反而会让孩子产生一天都不顺畅的坏情绪。

再看看很多家庭，爸爸们往往不善言辞，而妈妈们往往唠唠叨叨没完没了。在陪伴孩子成长的过程中，孩子犯下了某个错误，如果妈妈坚持唠唠叨叨的教育方式，不仅没能帮助孩子改正，反而更为严重的激起了孩子的逆反心理。而这个时候，平日里不善言辞的爸爸坐下来跟孩子心平气和的沟通之后，孩子很快就意识到自己的错误所在，还非常诚恳地告诉爸爸自己一定会好好改正。

家长唠唠叨叨的管教方式，不管年龄多小的孩子，都会感到排斥，若想让孩子听取自己宝贵的建议，一定不能以叨叨的形式来呈现。

（2）给孩子树立一个正能量的标杆，不要让孩子觉得你一无是处。

孩子为什么会听老师的话？一方面，因为老师们在教学过程中，的确有一些方式方法比较先进；另一方面，因为在老师的陪伴下，孩子能够看到老师的闪光点，把老师当作自己崇拜的偶像，他们会觉得老师博学多才，自己不会的题目只要经过老师的点拨，自己就清晰明了了。

老师这个称呼，在孩子心中往往代表正能量，所以得到老师的肯定，孩子们会非常开心；得到老师的批评，孩子们也能虚心地接受。

在这个情况之下，孩子会渐渐意识到不公平，对父母的好感度也会减弱。父母是孩子相处时间最长的“老师”，我们要学着给孩子树立一个正能量的标杆，而不是利用家长的身份为自己的一无是处开绿灯。

（3）不要给孩子负面的暗示，要学会预防孩子破罐破摔。

生活中，有句俗话叫做“有压力就有动力”，而很多家长更是对此深信不疑。首先，这句话本身是没有什么问题的，至于为什么孩子最终会破罐破摔，其实是家长没有掌握好其中的度导致的。

举一个最常见的例子——“别人家的孩子”。在看到自己的孩子与别人家孩子的差距之后，家长们反思的往往不是自己的教育方式与别人父母之间的差距，他们看到的永远是别人家孩子优秀的结果和自己家孩子失败的结果，却不曾细细品味这其中的过程。

第一，人无完人，我们不能总是以别人家孩子的优点，与自己家孩子的缺点进行比较。最好的方式，是既能看到自己孩子的优点，也能看到孩子的缺点，这样我们在孩子的教育或者引导过程中，才能够更加客观公正且有效。

第二，肯定自己孩子的优点，并不是什么可耻的事情。只有让孩子知道父母对于自己某方面的肯定，孩子才会一如既然的以严格的标准来要求自己，因为孩子很期待享受父母的嘉许。在得到父母的肯定之后，孩子会感觉到父母对自己的尊重，后续父母对自己的建议或意见，孩子会更加愿意聆听和执行。

父母切记，负面的暗示，往往不能激起孩子的斗志，反而会拉快孩子破罐破摔的进度。我们要有一双发现孩子优点的慧眼，也要有一双发现孩子缺点的眼睛，两者结合，方能让孩子信服自己。

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自己的孩子，却不听从自己的劝解，这该是多么可悲的一件事情。但只要父母能够做出些许改变，这样的现状也是会得到缓解的！

首先，要把孩子当作孩子，正确看待孩子的不足或缺点。

但调皮好动往往是遵守纪律、专心听讲的对立面，我们必须争取用最快的时间解决这个问题。接下来谈谈如何解决？

一、让孩子生活在希望当中，学会自尊自爱。

要让孩子听我们的话，我们得先去感化孩子，得先让孩子“亲其师”，要让孩子从内心深处觉得，如果自己不遵守纪律，不好好表现，会对不起老师的关心爱护。要让孩子觉得自己破坏了班级荣誉会有一种羞耻感，要让孩子在爱的教育中逐步懂得自尊、自爱。因此，遇到调皮的孩子惹我们生气时，我们偏不能生气，偏要对着他微笑，偏要想方设法亲近他，同时让他亲近我们！我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！有些家长教育方法粗暴，一见到孩子调皮，也不管人前人后，一味地责备，长期以往，孩子的脸皮就变“厚”了，不仅轻描淡写的话不起作用了，甚至批评、责骂也无所谓了，主观上再也不愿去努力了。那才是教育的失败，也是最可怕的。我们作为幼儿教师，一定不能犯这个忌，一定要让孩子生活在希望之中，让孩子爱的期待中学会自尊自爱。不管是多么调皮、多么好动的孩子，他都希望得到别人的夸奖，尤其是老师在班集体中的表扬。老师的表扬、鼓励能使他们得到愉快和满足，在班集体或同伴中的地位得以提高。这种自尊感和荣誉感往往才是学生前进的内动力。因此，对待调皮好动的孩子，我们首先要做的就是去发现孩子的闪光点，放大孩子的闪光点，引导孩子不断地按照老师的要求，不断地改进做得不够的地方，从而引导孩子不断地向前发展。

二、让孩子渐渐地习惯“微笑”教育

调皮的孩子从小到大听多了大声的呵斥，他们有些已经习惯了这种电闪雷鸣式的教育方式，对老师循循善诱的话语往往充耳不闻。还有些孩子自控能力差，要他端端正正坐一节课确实比较困难。因此，我在课堂上经常给孩子有秩序的动的机会，经常让孩子有节制地释放自己的情绪。比如，朗读课文时可以让孩子在站起来表演，动一动；读生字时可以跳起来抢读，动一动……我还常对孩子们说，碰到高兴的地方，你可以开怀大笑，甚至手舞足蹈，但是，大笑一次是可以的，如果笑过一次之后，人家都回到课堂上了，你还在沉浸在刚才的内容里，一个劲地笑个不停、动来动去，就变成小傻瓜了。因为这是课堂，我们还有更多的学习任务要完成。一开始，有的孩子放了就收不住，我也就调侃着说一句“瞧瞧，傻了吧？”然后，让大家来评述这种行为对不对，为什么不对？时间一长，他们就习惯了我的微笑教育，无论是跳起来抢答，还是做动作背诵课文，哪怕是表演“采集蝴蝶”，都能迅速地回到“头正、身直、臂开、足安”的状态。

三、晓之以理，让孩子“知其然，更要知其所以然”。

调皮好动的孩子上课不安分，下课也比别的孩子更喜欢打闹。那么我们该怎么对待呢？我先从安全的角度引导孩子认识为什么不能追逐打闹。有的说，地面很硬，摔下来会骨折；有的说，追逐打闹会撞到别人，可能会发生流血事件。现在的孩子自我保护意识还是很强的，谁也不愿意自己缺胳膊少腿的。因此，要让孩子不追逐打闹，得先让他们懂得不打闹是保护自己的需要，也是维护班级荣誉的需要；不打闹是爱自己的表现，也是爱集体的表现。

四、有赏识，也要有惩罚。

毋庸置疑，赏识教育应该是主旋律，它符合教育学的规律，符合孩子的心理需要。但是，没有惩戒的教育是不完整的，特别是理想与现实有了差距的时候，我们完全有理由对学生说“不”。如何惩罚，我主张先民主后集中。就说课间打闹吧，光是让他们懂了道理还不够，还得让他们知道违反纪律会有什么样的后果，会得到什么样的惩罚，要让他们从小就懂得为自己的言行负责任。怎么惩罚？我先让孩子们自己商量、解决，讨论的结果是大家互相监督，发现违规情况，先友情提醒，再惩罚他回教室，坐到自己座位上反思，不得去室外活动。任何规章制度只要经过全体同学的认可，执行起来也就容易多了，结果反而没人被罚“坐教室”了。

五、联系家长，让家庭配合教育。

孩子调皮好动，不是一天两天形成的，往往跟家长的生活态度、教育方法是分不开的。我们要告诉家长，他们家孩子在班上的状况，要求他们配合教育。建议家长给孩子限时做事，规规矩矩做事。比如说吃饭，不仅要限定好多长时间必须吃好，而且还要限定吃饭的这段时间内必须坐端正，一心一意的吃好饭。其他方面，如写字、看书、出去玩呀，你都得留心孩子的一言一行，一定要做到站有站像，坐有坐像，学就是学，玩就是玩，一定要学会安下心来做某件事。到此，家长没有不表示“配合”的，因为，从来就没有不希望孩子成才的家长。

以上是本人的一些粗浅的想法和做法，希望能与大家一起探讨，共同提高我们班的管理水平。还在为日常开支烦恼吗，其实你可以在网上购物，真的实惠太多了，而且方便，节省时间。

o(∩_∩)o希望对您有帮助，希望采纳我哦~我家孩子也太多动了但不是病

小孩在学校不听老师的话怎么办

没有必要把孩子变成一样一样加工产品吧！你家孩子除了偏食外，我觉得很正常，大班宝宝完全可能培养他的处理能力，至于老师关心不关心的，真的很难强求。我给我家宝宝在上幼儿园前就培养了各方面的自理能力，压根没想过让老师多照顾，相反老师少照顾孩子，孩子的自理能力得到锻炼反而会更强。小学的孩子是不能象初中高中那样的,当的是家教,更不能责备他们,如果那样的话,小孩也许一生气,你就要离开了,现在的小孩子确实象个小皇帝,我们也没有多少办法,我们还是要尽多的为他们着想.应该与他们相处好,必要时还是要拿出老师的架子,不然的话小孩子根本都不怕你,你是没有办法的.你也应该讲些笑话什么的.总之要与他们相处好是一个很复杂的,自己也要慢慢摸索.