李玫瑾：发现孩子有这4个行为时，父母别惯着，该揍就得揍

李玫瑾在谈到父母错误的教育方法时提到：“有些家长他在该管的时候不管，不该管的时候却开始管。”

这说明了一个什么问题？家长管教孩子没有抓住时机！举个例子：孩子3岁时和你耍脾气，最严重的也不过是在地上打滚。但等孩子到14岁时，再和你耍脾气就可能是跳楼自杀、离家出走、服毒自杀。

现在家长大都抱有一个心态，总觉得孩子还小，做什么事都可以原谅，长大以后自然就改正了，这种心态正巧应了李玫瑾教授说的那句话：“有些家长他在该管的时候不管，不该管的时候却开始管。”

什么是孩子该管的时候？

俗话说：“3岁看老，七岁看小”，0-3岁正是孩子性格形成的关键时期，身为父母，要在这个关键期，学习更多育儿知识，将其实行在自己的孩子身上，引导孩子快乐成长。

0-3岁这个阶段，孩子的身上会出现“3强”，理解能力强、求知欲望强强、学习能全力强，所以这个阶段父母如何教育孩子极为重要。

李玫瑾教授说：孩子有这4个行为时，父母千万别惯着，该揍还得揍，否则长大就难改了

到底是哪4个行为？

1、没有规矩

比如才上桌宝宝第一个吃，这就是没有规矩的行为。老人还没动筷子，孩子绝对不能先吃，就算是宝宝也不行，这是不礼貌的行为，如果家长小时候这点没管好，孩子长大是要吃亏的。

人们常说：“没有规矩，不成方圆”，家长一定要给孩子立好规矩，最基本的礼仪必须要教会孩子，我国古时候就很注重礼节《孔融让梨》、《三顾茅庐》、《程门立雪》、《礼尚往来》每一次个都值得现在的孩子学习。

2、不尊重长辈

那些爷爷奶奶带大的孩子，从小就被泡在蜜罐子里，什么好吃的好玩的只要孩子要，就没有不给的时候，时间一久孩子就会变得骄纵傲慢，有一点不顺心的事情都会对曾经深爱他的长辈动手，这是不孝的前兆，家长一旦发现一定要严惩，该打就得打。

当孩子出现这种行为，家长就应该及时出手将其“扼杀在摇篮里”，不然长大后，你再想管还真就管不了。

对于一个孩子，你跟他谈尊重两个字，他肯定听不懂，但孩子能从游戏中，从日常生活中感受到尊重，让孩子学会尊重的最好方法就是体验尊重，现在很多父母都没有做到真正尊重孩子。

3、发脾气就摔东西

2岁左右的孩子会进入人生中的第一个叛逆期，这个时期孩子会经常发脾气，喜欢摔东西。

当孩子出现这种行为时，家长要注意，千万要稳住自己的情绪，孩子之所以摔东西，是想表达不满，因为2岁左右的孩子语言能力发展还不完善，所以习惯于用动作来表达自己的想法。

在这种时候若想要孩子乖乖听话，父母绝对不能用打骂的方式来处理，要先试着让孩子情绪稳定，然后在弄清楚孩子发脾气原因，这样才能让孩子更好地接受你的开导。

4、威胁父母

若是孩子2岁左右发脾气时你不加以管教，而是顺从孩子，等到孩子4岁的时候就学会了一个新技能，就是威胁。遇到什么想要的东西，如果父母不给，孩子就会摔东西、大哭、打滚各种威胁父母。

对于孩子这种威胁，家长多半会选择满足，但这样只会让孩子变本加厉。因为孩子已经摸准了，只要他一哭一打滚，就是要买什么买什么。

父母最怕的就是孩子在人多的地方哭闹，我曾无意间听一个小孩跟别人吹嘘说：“我想要什么妈妈都给我买，不给我买我就趴在地上不起来，这招每次都很好用。”

这就是惯孩子的下场，建议父母：下次孩子再威胁你时，采取冷处理的方式，孩子哭闹得越狠你越淡定，就站在那看着孩子哭闹，多试几次，孩子就知道这招没用了，下次就不会哭闹威胁你了，但也可能会有新方法威胁你，家长要做到“百毒不侵”方可制娃。

当孩子出现以上4种行为时，家长绝对不可以惯着，不然等孩子长大你就要后悔了，我弟弟就是这样一个孩子，现在长大了对爸妈非常疏远，要不是有我在其中调和，关系可能更糟糕。

叛逆期，是孩子成长过程中正常的心理现象，这个阶段的孩子心理特征主要表现在冲动、易怒，在对待事物上开始逐渐萌生自己的想法，渴望展现自己却又难以控制情绪，对周围的一切充满质疑和抵触的情绪。

对这种特定年龄出现的特定现象，我们把它定义为孩子的“叛逆期”，是不正常的正常行为。

叛逆期是每个孩子的必经阶段，也是每一位父母在对待孩子的教育上花费心思最多，最为头痛的阶段。

因为这个阶段的孩子总会用质疑父母行为处事，乐于和父母唱反调的方法来宣示自己的成长。

大人们反复强调的事和教导孩子正确的行为处事标准往往取不到正面的效果，反而容易引起他们的反感，这是每一个父母都会遇到的。

那么父母在遇到这类问题应该怎样去解决它呢？

在保持良好关系基础上的教育才会有意义，才会更加容易达成效果，很多孩子为什么总是乐于反对父母？不仅仅是叛逆期的心理生理情绪作祟，同样也是表达对父母关系的一种愤怒，通常这类的亲子关系不会太融洽，所以他的“逆反”情绪严重。

就比如父母让他做某件事情，无论对错，他总是喜欢反着来。

在教育孩子方面，只有父母和孩子结成非常亲密依赖的共情关系，我们对孩子的教育结果才会有质的提高。

如果孩子长期处于对家长的愤怒和不满中，总是想去反抗父母给他制定的一切规则和教育方式，又何谈教育成功呢。

大多数的父母都认为孩子的叛逆期一生只有一次，其实并不是，其实主要有3次，而不同时期的叛逆也都有不同的方法进行引导，方法不对，就难以取得好的效果。

叛逆期其实可以看作是孩子人生“蜕变”的一次开始，这个阶段少不了家长的引导和帮助，还有和孩子相互扶持，共同走出困境。

摆在父母和孩子面前的正是人生的岔路口，未来的际遇不同恐怕会影响孩子的一生，端看这个阶段的我们当如何选择。

其实孩子之所以会叛逆，是因为生活单调所致。孩子是一张白纸,情绪还不能独立,受家庭环境影响是很大的。

无论什么事都有原因,如果是因为生活单调,那么多带他出去旅行，或者去电影院这些孩子感兴趣的地方,征求孩子的意见,而不是家长决定。多锻炼他的身体,让他把精力投入到健康的地方,是很好的方法.在家把权的家长，应该多征求并且听取孩子的意见,而不应该拘束孩子，过多的拘束会让孩子产生叛逆，逃避的情绪，这种情绪长久之后会形成惯性，很难改掉。

如果用其他孩子跟他对比还骂孩子，最危险，会降低孩子的归属感，亲人和朋友要分开论，你想想你老公在你面前拿其他女人跟你比时是什么感觉。

没有教育孩子的经验，就要跟别的家长学习经验。你们应该请教一下那些成功的家庭是什么教育孩子的。总的来说，建议家长要把孩子当作朋友的心态，跟她交流商量，讲道理，不要站在自己的角度强制性的约束。这样就可以解决青少年叛逆的问题。我记得在孩子读初二的时候，他开始叛逆，不听话，常常顶撞父母，而且成绩很差。之后我下载了一套潜能训练课程给孩子，他聆听后，开始变得孝顺，听父母的话，爱学习，学习成绩也开始提升。《特斯拉训练》让我孩子轻松自学，节省了不少时间。我的经验应该能给你带来帮助，加油！一、孩子的事让孩子自已做：孩子进入判逆期以后，不少家长还是按照原来的思路去引导和教肓孩子，这是对孩子的不公，更会影响到孩子以后的发展。

进入判逆期的孩子啥事都有自已的主见和看法，或许家长的想法并不能让孩子接受，这个时候就会产生对立，最好的方法是孩子的事情让孩子自已去做，家长只做一个旁观者，及时给以合理的引导，这才是不引起判逆期孩子判逆的方法。

二、和孩子做朋友：判逆期的孩子并不是只有追求个性，这个时候的孩子更需要朋友，更需要理解，而父母大多都能成为孩子最好的朋友，判逆期的孩子喜欢和朋友谈心，以朋友的身份和孩子交往，孩子能给父母说出心里话，有事的时候也愿意求助于父母，否则，孩子会孤立独行，不愿意和父母交流，并且会产生一交流就吵架的习惯。

三、父母要充分认认孩子的判逆期：不少父母都认为孩子的判逆期是洪水猛兽，这种想法是错误的，孩子的判逆期是孩子成长和成熟的表现，任何一个父母也不愿意一辈子保护着孩子，孩子只有经过判逆期的顾长，才能迈向一个更高的人生。

四、把决定权留给孩子：对于判逆期的孩子来说，父母就该把决定权留给孩子，不要再什么事都自已给孩子做决定，这是形成对立的一个原因之一，也是对孩子的不负责任，孩子是需要成长的。

一个啥事都为孩子做主的父母等于扼杀了孩子做主的能力，这对孩子以后的成长是极期不利的，父母不可能一辈子守替孩子做主，从小啥都替孩子做主，特别是在孩子性格形成的判逆期父母的过分替孩子决定，终会自食其果。

五、充分相信孩子：因为时间过的太快，一眨眼的功夫，孩子长大了，而父母的认为里总是落后于时间的，孩子成长起来了，父母的反应太慢，因为孩子的判逆期期在三五年就会出现一次，更多的时候孩子的判逆期要比身高来的快一点，父母还没回过神来呢。

孩子的判逆期到了，这让家长认为孩子变了，实际上不是因为孩子变了，而是因为父母没有做好准备，所以说当孩子出现判逆期的时候，父母要有相信孩子的心理准备，相信孩子自已能行，这不仅能给孩子以积极的暗示，还能让孩子形成自主的好习惯。

六、父母要提前做好功课：对于孩子的判逆期不能到岁数了父母才开始思考这个问题，而应该提早把功课做好，孩子的判逆期和孩子自身是有关系的，不能统一的以岁数来判定孩子是不是到了判逆期。

因此，做父母的要提前做好准备，先对孩子的判逆期可能发生的各种情况有一个初步的认识，只有这样，才能在孩子出现判逆的时候做到掌控自如，甚至在孩子没快要出现的时候就要对孩子加以合理的引导，只有这样，才能对孩子的判逆期进行合理的引导。

七、注意家庭份围的和谐：孩子进入了判逆期的年龄的时候，也是家庭和谐份围被打破的时候，双方总是对立的，父母还想像先前一样掌控孩子，而孩子想努力跳出父母的说教，甚至发展到严重的地步的时候，孩子会发出真不想回家的感叹。

这个时候，父母就应该考虑先把家庭份围搞好，那怕以顺着孩子为代价，也要把家庭先和谐起来，因为这关系着孩子以后性格的形成，家庭份围和谐了，从另一个方面来说也算叫孩子听话了，这是有利于孩子判逆期的成长的。

向左转|向右转

扩展资料：

叛逆期是指青少年正处于心理的过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人（尤其是父母）的监护。他们反对父母把自己当小孩，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，他们也就对任何事物都倾向于批判的态度。

青少年叛逆行为，呈现出一些共同的特点：

1、年龄特点——14岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄。

2、性别特点——具有反叛性格的学生当中，男生多于女生。

3、教育特点——学习成绩差的学生要比学习成绩好的学生更加反叛。

4、诱因特点——主要表现在家长和孩子或老师和学生之间的激烈对抗。

5、行为特点——反叛的青少年大多不计较行为后果，做出某些十分极端的事情，诸如长期在网吧，甚至可能流浪乞讨、赌博、进行违法犯罪活动等等。

1、保持自己的头脑冷静

孩子叛逆，父母一般会不满，一般会用自己的权力来压制孩子。其实，此时的父母，应该提醒自己，保持冷静，等孩子冷静下来再去进行沟通。孩子叛逆时，言语和行为会犹如暴风雨，不懂得控制自己，但父母是成年人，应该懂得何时该保持冷静。

2、切勿过分保护孩子

鼓励孩子大胆去尝试自己想做的事，培养自立能力和敢于发表自己的见解，告诉他思考问题要多从正面去想不要总有怨言。父母也可以多给孩子一些自由的空间。

3、信任孩子

因为他们具有非常强烈的独立意识，我们要给予他们相应的信任。孩子们常常说，我爸爸、妈妈不信任我、不理解我。这种情况下，我们要给予他一定的权利、信任，一些事情可以让他独立去做，接纳他们做得不那么好的一面。因为他们处于半成人期、儿童化的状态，所以，信任是非常重要的。

4、隐藏教育目的千万别翻旧账

面对孩子的种种叛逆行为，家长切忌直接说“不”。比如孩子说要买高档衣服，如果你说“不行，没门”，只能引发孩子的反抗心理，觉得父母无法沟通，不理解自己。而应开启沟通的大门，好好与孩子交流。要允许孩子犯错误，教育孩子不情绪化、不翻旧账、不侮辱人格尊严，以提问的方式疏导孩子，而非威严地提出要求。耐心教导吧！我曾经也是那样，所以只初中文化，现在只能做苦力好后悔，世上没有后悔药，希望你能把孩子教好，以后要求会更高，个个生了每个人都会经历这个叛逆期，相信作为家长的你们也一样经历过的，这个时期要多和孩子谈心，要换位思考，要更多关心孩子。

怎样才能管好青春叛逆期的孩子

孩子叛逆，家教有法可循

塑人工程是门艺术，面对这些处在十字路口的孩子，家长的教育要更加耐心、细心和用心。

（一）避免两极教育误区

家长应辩证看待孩子的青春叛逆期，该阶段是孩子世界观形成的关键时期，其个性和创造性都恣意升腾，侍机张扬；同时，由于孩子身心发展、所受教育的局限，他们形成的诸多想法并不成熟甚至偏激，这就需要靠外界教育正确引导孩子。但在现实的教育中，一些家长却很容易陷入教育两极分化的误区。

误区一：全面打击。有的家长面对孩子的叛逆言行，如顶嘴、不听话等，大为恼火，觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去，孩子就有可能变坏。于是家长采取了强硬的措施，非打即骂。渐渐地，孩子表面上恢复到以前那个言听计从的“乖孩子”，实际上，已关上心灵深处那扇与父母交流的大门。

误区二：放任自流。在现实中，一些家长面对难教的孩子，在几度管教而无多大起色后便失去了信心，开始对孩子放任自流。此时，无论孩子的言行、想法怎样，家长都不再过问、指导。久而久之，孩子受到不良影响，行为发生偏差，待家长懊悔时，才发现已耽误了孩子的一生。

（二）下放权利给孩子

孩子进入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的认可和尊重。所以，家长要注意对他们下放各种权利，以帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。

自主权“你应该”、“你必须”、“你懂什么”诸如此类的话是不少家长的口头禅。徐教授建议家长们面对叛逆期的孩子尽量少说这样的话，内心深处认为自己已是大人的孩子是不会接受这种命令的口吻的。

发言权“考不上就去扫马路”等话语，不少家长都对孩子说过，虽然是为了孩子好，但他们的耳朵已经长茧，叛逆期的他们对这些话可以说是“百毒不侵”了。这时家长应少说多听，了解孩子到底在想什么。

时间支配权这个时期的孩子渴望拥有自己的小天地，所以，家长不要自作主张，将孩子的时间按自己的意愿排得满满的，要将时间交由孩子自己去安排，对安排的不合理处，家长再以商量的口吻提出建议，千万不要全盘否定孩子。

表决权家中的一些大事，如搬家、买房之类的，不妨同孩子商量一下，考虑一下孩子的感受，征求孩子的意见，有着民主氛围的家庭，孩子一般能主动向父母靠近。

隐私权孩子在进入初中后，一些家长发现，以前经常跟自己说心里话的孩子变得不太爱搭理自己了，孩子开始有了自己上锁的日记本、私人信件，如果孩子实在不愿同家长交流，也不必过于强迫，尤其是不要偷窥孩子隐私，尊重孩子的同时也为自己赢得了尊重。

（三）亲子沟通有技巧

对于叛逆较明显的孩子，家长会感觉到与之不好沟通。现在介绍几条比较实用的亲子沟通技巧。

尊重孩子家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。

换位思考家长也是从青春叛逆期走过来的，只是没有现在的孩子表现得明显，所以面对孩子令人不解的行为，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子，能找出问题的症结。

忌从学习入题同孩子交流，家长不要老以学习成绩入题，这样只会让孩子心有压力，怀疑家长交流的动机。交流时，家长可以从家事入手，将孩子的情绪稳定下来后，再谈正事。

稳定情绪家长带着情绪去教育孩子，肯定是不理智的，会导致孩子愈加抗拒。所以，家长在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育孩子。待冷静后，再去同孩子交流。