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这样说好像有点扎心...但事实上，影响孩子学习、交际能力的因素，不仅仅是年龄，当然我不是说年龄因素不重要，但年龄因素绝对不是决定性的，如果家长考虑的因素不够全面，仅仅把希望寄托于延迟一年上学，就可以让孩子轻松“躺赢”，可能最终不一定能达到想要的效果，还浪费了孩子一年的宝贵时间。
孩子的健康成长有赖于家庭、学校和社会的共同努力。家长把时间花在哪里，在哪里提供高质量陪伴，未来就会在哪里有收获。在此特殊时期，希望家长抽出更多时间陪伴孩子，我们坚信，家庭、学校和社会协同发力，携手并肩，共克时艰，同心同向同行，就一定能实现疫情防控和学生成长双不误。
政策出台前，孩子的所有表现可以推给学校、校外机构，有的家长甚至认为孩子上学时期，学习是他们唯一的生活，这个就是学校的事情，成绩是检验学校的标准，那样家长可以完美的推卸、摆脱自己作为家庭教育中重要的一部分的责任。虽然说成绩是孩子学习中最关键的部分，同时这个绝对不是全部。
我们可能没注意到大伙在“防患于未然”的同时，也凸显了当父母的焦虑感，一旦养育孩子的时候带上焦虑感，那么在生活中想必也不会过得太轻松。
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