所述,网络成瘾对初中生的学习和生活,造成了严重的负面影响,因此,为了帮助学生戒除网瘾,促进学生健康快乐成长发展,学校应当加强对学生的思想教育管理,为学生建立良好的校园环境,促使学生可以从心理明确网瘾的危害性,在课余时间教师还应当组织学生开展丰富的课外实践活动,通过健康教育指导,有效促进学生综合素质发展?

首先，我不认同“精神鸦片”“电子毒品”这个说法。大家都知道，毒品有两个特点：容易使人上瘾；会对人们的健康（身体、心理）造成严重危害。那我们就拿网络游戏和毒品做个比较。其一，网络游戏在加以控制的情况下，基本不会使人沉迷，而毒品不分年龄、性别，只要粘上想戒掉很难，这点大家应该都知道。其二，同上，网络游戏就是一个“自律”的事，而毒品一旦有了次再自律也基本不可能凭自己的意志力戒掉，同时毒品还有一个危害就是会消耗金钱，而网络游戏基本没有这一危害（一些不懂事的xxs除外，就算算上和买毒品的钱比也是九牛一毛）。

思想利导:深入了解生网瘾形成和发展的过程和趋势,准确把握生的心理、思想、性格、行为等特点，结合具体的校园、社会、时代环境把握时机对生的思想因势利导，促便生的思想向健康向上的方向发展，这种方法充分考虑到不同生网瘾成瘾、程度、特点等的不同，具体问题具体分析，通过敏锐的洞察力和准确的判断力有针对性地解决生上网成瘾的问题，能取得良好效果。

1、大部分家长认为，近视是孩子“刻苦学习”的一种代价。但是，好多不喜欢学习看书的孩子也会高度近视呀，这又怎么说呢？还有不少老师及家长又认为，只要严格控制住孩子看电子屏幕的时间，就可以降低得近视的概率。

2、三是必须构建独立的信息体系。网络信息平台的核心依赖是技术，网络的迭代和新技术的应用，给构建国家主导的独立信息体系提供了契机。党政军民学各类信息发声，不能寄生于资本控制的信息平台，否则没有丝毫的主动权，后果不堪设想。

3、“科学利用课余时间。学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。……”

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