看完这个视频，我很是感慨，现在的孩子好多都娇生惯养，不知道，帮着家长做家务，当然，现在生活条件好了，也没有那么多的农活儿了，记得我们小时候放了学，就得赶紧回家割猪草，拔兔子菜，拾柴火，再大一点就得去地里帮着干农活，那时候孩子们都很听话，都知道家里负担重挣钱少父母不容易，也知道学习。

记得我小吋候老家村里那第一个生考上后，来家时对俺娘村的人说，我就是想离开农村，不受那个种地的苦，才拼命学，考上的！

就得让孩子知道生活的苦，才会珍惜上学的甜，现在不吃学习的苦，将来就要受生活的苦。这话说起来容易，做起来也是有难度的。

面对繁重的学业，陈强发出无奈的感叹。从小到大陈强就不喜欢读书，用妈妈的话说就是“榆木脑袋不开窍”，陈强从小比较顽皮，上课总是坐不住，所以经常受到老师的批评，渐渐地他就开始讨厌老师，讨厌学校。小学毕业时，陈强在班里成绩很差。来到初中后，面对更多的学习科目，陈强终日无精打采，觉得自己来到学校就是混日子，过一天算一天。有时还经常找借口向班主任请假休息。初二暑假时，他跟妈妈说，再也不想读书了，想退学。可是他才14岁呀，辍学回家能做什么呢？妈妈因此非常忧心。

看到陈强的情况，我们心里会莫名地滑过一丝悲凉，他正值大好年华，却看不到前行的方向，本该充满朝气与阳光的年龄，却被厌学纠缠得黯淡无光。

厌学是学生对学习的负面情绪表现。从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。发展心理学研究表明，学习活动是学龄儿童的主导活动，是儿童社会化发展的必要条件，也是儿童获取知识和智慧的根本手段。然而，有关调查发现：我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%。

学生厌学的原因

1.家庭方面。当今社会独生子女已属普遍，许多家长对孩子期望值过高，不顾孩子的实际情况，用“神童”的标准去要求孩子，强迫孩子学外语、背诗词、弹钢琴等等，一旦孩子达不到他们要求的标准，动辄严厉惩罚，使孩子心灵受到伤害，同时对学习产生反感，甚至与家长对抗，有的还发展到因丧失生活的信心而轻生。有些学生因父母离异或外出打工等原因，缺少父母的关爱、教育，放任自流，没有正确方向的引导，性格孤僻，学习的积极性受到压抑，从而产生厌学心理。

2.学校方面。教师“厌教”，课堂没趣味，学生受影响，学习没兴趣。教师态度不正、不民主、盛气凌人，学生厌烦这样的老师，进而不愿听他上课，讨厌这一学科；教学内容不丰富，讲课照本宣科，听了收获不大，听着没劲；教法不活，满堂灌，填鸭式教学，不管你愿不愿听，讲了就算；学生课业负担重，压力越大，厌学心理越重。这样的教学，学生像受罪，怎能不厌学！

3.自身方面。学生自身的心理素质不稳定或心理承受能力欠佳，多见于神经过分敏感和性格内向的同学。其表现包括：对学习的期望过高，心理压力过大，精神过度紧张和疲劳，唯恐成绩下降；对考试和平时的学习信心不足，过分看重考试成绩，自卑心理严重；学习生活欠规律，学习方法不科学，不适应新的环境和老师的教学方式，不能做到劳逸结合，造成不良的身心状态。

4.社会方面。在商品经济大潮冲击下，社会大环境对学生产生不同程度的负面影响。近几年出现的唯利是图、“金钱万能”的陈腐观念，使部分学生的思想和心灵受到侵蚀，加之社会上“文盲大亨”的出现，致使“读书无用论”又有蔓延的趋势。没读几天书、不识几个字的人步入商海，却通过各种手段赚大钱，这对涉世未深的青少年学生影响是巨大的。

那么我们有什么方法呢？

1.用梦想激励自己。对未来的美好憧憬可以激发我们学习的热情。很多高三的学子通过把自己梦想的写在课桌上来激励自己。枯燥的目标一旦转化成生动的想象，自然会给人一种热情澎湃的感觉。

2.设计自己的未来。有时候，我们对学习失去兴趣，是因为我们被繁重的学习任务、厚厚的作业挡住了向前看的视线，忘记了人生之路很漫长。大家可以通过画“人生自画像”，来为自己设计一个理想的人生之旅。

①首先，找一个安静的地方，准备好彩笔与白色纸张。

②画出你喜欢的生活环境。（工作环境、家庭环境、业余爱好）

③画出你的人际关系状况。（家庭关系，同事、朋友关系等）

④想一想，如果要实现你的人生设计，你需要付出哪些努力。

3.从现在做起。当你有了满满的学习动力，那任何困难都挡不住你前进的脚步。从最基础的知识开始，通过不断钻研新的学习方法，加上自己的勤奋努力，一定可以实现自己的人生梦想。

听说过这样一个故事吗？

美国曾有一家报纸刊登了一则园艺所重金征求纯白金盏花的启事，在当地一时引起轰动。

高额的奖金让许多人趋之若鹜，但在千姿百态的自然界中，金盏花除了金色的就是棕色的，能培植出白色的，不是一件易事。所以许多人一阵热血沸腾之后，就把那则启事抛到九霄云外去了。

一晃就是20年，一天，那家园艺所意外地收到了一封热情的应征信和一粒纯白金盏花的种子。当天，这件事就不胫而走，引起轩然大波。

寄种子的原来是一个年逾古稀的老人，是一个地地道道的爱花人。

当她二十年前偶然看到那则启事后，便怦然心动。她不顾八个儿女的一致反对，义无反顾地干了下去。她撒下了一些最普通的种子，精心侍弄着。

一年之后，金盏花开了，她从那些金色的、棕色的花中挑选了一朵颜色最淡的，任其自然枯萎，以取得最好的种子。次年，她又把它种下去。然后，再从这些花中挑选出颜色更淡的花的种子栽种……日复一日，年复一年。终于，二十年后的一天，她在那片花园中看到一朵金盏花，它不是近乎白色，也并非类似白色，而是如银如雪的白。

一个连专家都解决不了的问题，在一个不懂遗传学的老人手中迎刃而解，这是奇迹吗？

当年曾经那么普通的一粒种子，也许谁的手都曾捧过，只是少了一份对希望之花的坚持，少了一份以心为圃、以血为泉的培植与浇灌，才使生命错过了一次最美丽的花期。种在心里，即使是一粒最普通的种子，也能长出奇迹！

这个故事告诉我们，只要我们心存希望，只要我们心中有一颗希望的种子，那么就一定会创造出奇迹……

生活赠予我们一件巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待和志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。

初三的孩子厌学怎么办？

问：一个初三的孩子厌学，原因是基础太差，就是不想上了，怎么办啊？答：孩子基础差，厌学，一方面要找找家庭教育和学校教育方面的问题，比如家长期望太高，教学方法生硬等导致孩子由讨厌师长发展为厌学；另一方面是孩子从小没有形成良好的学习习惯，自制力差，贪玩，随着课程难度增加，学习紧张气氛加重，孩子就会想着逃避学习了。针对孩子的现状，家长不要给孩子施加太多的压力，可以尝试从几个方面着手改善：

首先，对孩子少消极评价，多积极评价。唤起孩子的学习兴趣是改变其厌学的一剂良药。孩子的功课再怎么差，总有某些功课程度稍好一些的，也可能在一门功课的某些方面做得不错，还有就是在某个时间段表现尚佳，家长要适时地进行鼓励。而不要总是对孩子说类似“你怎么搞的，成绩这么差”，“再这样下去，你就完了”这样的话。在学习中，让孩子学会运用听、说、读、写等多种学习方法，懂得不同功课交叉进行复习，这样有助于集中注意力。

其次，对孩子少越厨代庖，多给予信任。一个孩子的学习好不好，主要得靠自己，家长、老师只是起着指导作用，后者不可能代替孩子学习。有的家长喜欢全程陪着孩子学习，甚至帮助孩子做题，这样反而使很多孩子感到无所适从。家长可以帮助孩子制定他能够通过努力达到的一个又一个小目标，对孩子的学习情况多检查、监督，通过鼓励激发孩子的学习自觉性，这样孩子才能放松身心，发挥主观能动性，弥补薄弱环节，学好重点课程。

第三，对孩子少物质刺激，多精神鼓励。孩子要想学习好，就需要树立远大的理想，有一个持之以恒的学习动力。一些家长喜欢用物质刺激的办法来“激励”孩子上进，事实证明，过多的物资奖励并不能起到良好的、持续的效果。作为初三孩子的家长，要和孩子多谈谈人生、谈谈未来，谈谈孩子喜欢从事的职业，鼓励孩子不畏困难挫折，树立远大目标并为之奋斗。这样，就把长远的目标和当前的学习结合起来了。对待厌学的孩子，千万不要急于说教或者强制性起冲突。由于孩子正处于青春期，导致厌学的可能性也是多方面的，对于厌学的孩子，主要需要根据他们产生厌学的原因来区别对待。康菲特青少年成长中心的老师分析，有的孩子，出现厌学情绪和行为，是因为在学校里学习不好，学习压力比较大，对于这类厌学的孩子，需要解决的问题是，想办法激发孩子学习的积极性，提高自信心，做到能主动学习。有的孩子，出现厌学情绪和行为，是因为家庭教育或者家庭氛围的原因，比如父母感情不和或者离婚对孩子产生的心理影响；或者父母忙于工作对孩子疏于管理等等，这种情况下，父母就需要检查自身教养方式的问题，以及家庭氛围带给孩子的影响。父母需要多理解孩子的行为背后的一些深层次原因，这样才能找到合适的方法去引导孩子。1、家长对于这些教育方式的理解有偏差。比如：认为严格就等于训斥、打骂；赏识就等于没有原则的夸奖；宽松就等于放任不管；指导就等于没有情绪感受的讲大道理；

2、家长在应用这些教育方法时，对于度的把握不到位；例如，夫妻两人的教育理念严重不一致，都会使孩子在认知层面产生混乱；

3、家长对孩子的情感交流不到位，只是在用一些所谓的教育方法对付孩子，导致孩子在心里不能接受；

5、家长之间感情不和或单亲家庭，从而无法顾及孩子的需要，导致孩子产生自我评价低的现象。这样的孩子要么很自卑，要么会和有不良行为的孩子在一起学会喝酒、抽烟、打群架，通过这样的方式找到自我，他们会走向两个极端；

6、部分家长自身的认知偏差比较大，直接影响到孩子的认知层面的建立，这样的孩子很容易形成人格障碍，人际交往能力比较低，很难适应一个群体和社会大环境。

初三学生烦躁，厌学怎么办？

害怕失败，害怕面对自己考试失利，无法面对压力使得我们初三的学生厌学，总体来说就是为了逃避考试。

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有些父母对于孩子的成绩过分的专注，有些对于孩子过多的指责，使得孩子对于考试缺乏信心，由此产生自暴自弃的想法。

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有些初三学生，发现自己虽然也很努力，但是成绩总是不理想，出现焦虑的情绪，导致学习更加困难，最终形成恶性循环，导致厌学。

如何解决厌学问题

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针对以上原因，对于初三学生的厌学，给出如下建议：

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首先，让学生做好面临困难的心理准备。同时，必要的时候，借助一些资源如父母亲友等，帮助分析学习过程中遇到的问题。

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其次，对于压力很大的初三学生，家长尽量不要给予孩子压力，更多的需要给予他们一些鼓励。

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最后，对于遇到厌学而无法解决的家长和初三学生，可以借助心理咨询帮助调整，尽快找到学习的良好状态。上面的人说了很多了,道理大家都清楚：

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其实,学习到最后就是能有个好工作,好的将来,

有的人不学习也能有个好工作,而且要比那些学问好的挣钱多,

可是如果不学习怎么给下一代作出榜样？去正确的教育他/她?

毕境不学习挣钱多的人还是很少的,

以后就是知识的时代,不学习真得不行啊,

努力啊,只要渡过了这个学习时段,你就会走出人生的第一道线.

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上学不是唯一的出路，

但在这个社会知识才是力量，没有知识就跟残废没什么两样，

不喜欢上学可以不去上，但不能没有知识，

你现在的心情我能理解（虽然不是完全一样），跟我上高中的时候差不多,

虽然那时候觉得自己很痛苦，觉得自己都快崩溃了，

可当自己再长大一些，面对社会的时候就不这么想了，

所以，你现在想要的未必就是你以后想要的，

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这种事情要靠自己想清楚，别人说再多也是废话!!!

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祝：生活愉快，学业有成~~